《第3课在临摹中感受课件》初中美术苏少2011课标版七年级下册课件

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1、如何进行临摹人物画学校：盱眙县官滩初级中学授课者：阚丽丽欢迎走进艺术殿堂初一美术课程考考你的眼力：这两幅作品你知道分别出自哪两位画家之手吗？这两幅画之间有着怎样的联系？左图米勒（1814-1875）法国现实主义画家右图凡·高（1853-1890）荷兰后印象派画家在临摹中感受盱眙县官滩初级中学授课者：阚丽丽初一美术课程法国画家德加多次去意大利临摹文艺复兴时期的绘画；在卢浮宫及其他博物馆内，都收藏着鲁本斯、毕加索等大师的临摹作品；让我们沿着先辈大师的影子，去感受不一样的临摹……大师也爱临摹《舞女》德加（法国）我们临摹大师的作品是为了——

2、学习观察方法为了便于记忆和应用，人们将头与人体的比例归纳为几句话：站七、坐五、蹲三半；头一、肩二、身三头；臂三、腿四、足一头。立姿手臂下垂时，指尖位置在大腿二分一处。重心线——平稳动态线——代表人的动作的一条线重心线动态线看，德加笔下动态各异、栩栩如生的舞蹈演员！这是一个什么样的播种者形象？从绘画风格和表现技法上看两位大师作品的相同点和不同点在哪里？作者：凡·高材质：铅笔，墨水，布纹纸48x36.8cm作者：米勒材质：油彩·画布101cmX82.5cm我们临摹大师的作品也是为了学习技法或风格。凡·高仿米勒《播种者》创作的其他作品考考

3、你的想象力：凡·高临摹米勒的作品只是在复制、模仿吗？为什么？日本浮世绘的构图凡·高把播种者视为撒播黄金色的上帝，把太阳的金画得逼人神往，而紫罗兰色的泥土虽然平凡，却寓于到诗一样的笔墨水中呈现一种富丽。跟随大师，用新的元素融入原作考考你的创新能力（一）：凡·高在临摹米勒作品的时候保留了什么？改变了什么？米勒《酣睡的收割者全家》凡·高《午休》改变了构图、色调、角度考考你的创新能力（二）：毕加索在临摹米勒作品的时候保留了什么？又改变了什么？米勒《酣睡的收割者全家》毕加索《午休》改变了造型、构图、色调、角度、质感德加作品《系鞋带的舞女》线条

4、造型，构图要适中，把握人物比例，抓住重心线和动态线。临摹德加作品《系鞋带的舞女》用炭笔铺上明暗调子，根据光线需要不断调整。用白色粉笔结合个人风格增加画面对比度，增强质感。对话大师，在临摹中得以发展素描纸、圆珠笔牛皮纸、彩色铅笔用大师的语言创作：临摹大师的作品，结合自己的理解，对原画进行某种程度的改变（构图、色彩、造型、角度等方面），加入更多的自我表现，画出自己的风格！像艺术家一样思考在某种程度上，艺术就像运动：如果你不练习，视觉形象感很快就会放松和变形。所以每天坚持绘画。你每天进行写生画的目的不是创造完整的画作，就像慢跑的目的不是为

5、了到哪儿去一样。你必须在不过于关心练习的成果的情况下锻炼你的视觉。在你进行每日的绘画练习时，期望的目标应该是更深入地观察事物。作业：根据《沙滩上奔跑的女人》进行一幅变体画练习。要求：1、改变构图，保留大师作品中的其它元素，进行临摹。2、在大师作品中抽取任何一种元素进行改变，加入更多的自我表现。动手尝试3、个性要求：在大师作品中抽取任何一种元素进行改变，加入更多的自我表现。