2017七年级语文下册第三单元9阿长与《山海经》练习新人教版

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1、9　阿长与《山海经》01积累运用1．给下列加点的汉字注音。骇人(hài)　　　掳掠(lǔ)　　　震悚(sǒng)惶急(huáng)诘问(jié)保姆(mǔ)惧惮(dàn)粗拙(zhuō)哀悼(dào)2．下面加点成语运用不当的一项是(D)A．当人们知道了事情的经过，都觉得老李之所以那么做是情有可原的。B．虽然已经过去十多年了，他还是念念不忘那个曾救过他的医生。C．汤阿英在枕边低声细语说了最近的往来，时断时续，还是有些羞答答的，怕难为情。D．他极其郑重其事地告诉我说：“你的入党申请已得到批准了。”(解析：“郑重其事”形容说话做事时态度非常严肃认真。用在该语境中不宜再用副词加

2、以修饰。)3．下列各句中，标点符号使用有错误的一项是(D)A．读了拜伦的诗，就想到西班牙去，想看看西班牙女郎的头发是黑的，还是金黄的。B．一个国家的强盛，必然离不开文化的支撑；一个民族的复兴，必然伴随着文化的繁荣。C．书没读成，画的成绩却不少，最成片段的是《荡寇志》和《西游记》的绣像。D．每群大约一、二十只，不知叫什么名的鸟，转了几圈，就匆匆飞走了。(解析：D项中“大约一二十只”表示概数，中间不应用顿号隔开。)4．(营口中考)下面两个句子都有语病，请将修改后的句子写下来。(1)给自己一个希望，就能活出一份精彩，命运之神青睐的是勇于进取、勇于拼搏。(2)近年来，我省各中小学

3、逐步完善和建立了校园安全工作机制。(1)句修改为：给自己一个希望，就能活出一份精彩，命运之神青睐的是勇于进取、勇于拼搏的人。(2)句修改为：近年来，我省各中小学逐步建立和完善了校园安全工作机制。5．右面是课文《阿长与〈山海经〉》的插图，请仔细阅读后回答问题。(1)这幅插图所描述的中心事情是什么？阿长给“我”买来《山海经》。(2)用简洁的语言描写画面的内容，用上“津津有味”“迫不及待”两个成语。示例：阿长给“我”买来了《山海经》，共四本，当阿长解开包裹时，我迫不及待地拿起其中的一本，津津有味地阅读起来。6．(益阳中考改编)生活中，也有不少像阿长那样卑微而又善良的人，阅读下面

4、关于段意花的材料，完成后面的题目。段意花是益阳水文局的临时工，丈夫李国庆在益阳水文站工作。他们在一条趸船上住了14年，经常勇赴江流，拯救了一个又一个溺水的生命。保守估计，他们先后救了50人，年龄最大的83岁，最小的7岁。和许多普通家庭一样，他们靠着自己微薄的收入过着非常清贫的生活，以至于6万多元债务整整还了17年。5月15日是国际家庭日，段意花的家庭在这一天被全国妇联评为“全国最美家庭”。(1)请为这段文字加一个标题。示例一：勇救50名溺水者，益阳段意花夫妇一家被评为“全国最美家庭”示例二：段意花夫妇14年救50名溺水者示例三：益阳段意花家庭被评为“全国最美家庭”4(2)

5、你们班想请段意花来做一次报告，如果你代表班委会去请她，你会怎么说？示例：阿姨，祝贺您家被评为“全国最美家庭”。我们知道了您的优秀事迹，都非常敬佩您，想请您为我们做一次报告，您看行吗？(3)近年来出现了某些扶人者被敲诈的事件，致使一些人不敢去救人，你对此有什么建议？请结合段意花的事迹谈谈。示例：见义勇为本是我们中华民族的传统美德，我们不能因为个别人敲诈过救人者，就见死不救，而要学习段意花夫妇，尽自己的能力，传递社会正能量。02　课内精读阅读课文“大概是太过于念念不忘了……这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书”，回答下面的问题。7．当阿长问《山海经》时，表现了她对“我”的

6、关心，而“我”却认为“她并非学者，说了也无益”，这种想法表现了“我”当时什么样的心理？说明“我”没有把买书的希望寄托在阿长的身上，只是随便说说而已。表现“我”对阿长心存隔膜乃至轻视。(意思对即可)8．品味下列句子中的加点词语，说说它们表现了“我”当时怎样的心情。我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来。表现了“我”接到书时的震惊和感激之情。9．“这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。”该句所采用的表达方式是议论；加点的“这”指代的是阿长为“我”买来了《山海经》的事。10．文段最后为什么说“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书”

7、？这四本书虽然很粗拙，却是“我”渴慕已久的，而且是由一个谁也想不到的人给“我”买来的，当时给了“我”非常大的震动，让“我”产生感激和“新的敬意”，所以对“我”来说是“最为心爱的宝书”。03　拓展阅读(原创)第28个“馅饼”乔叶天上不会掉下馅饼。在碰到哈提雅之前，我是一直信奉这句话的。在等导游买票的工夫，有人拽我的衣襟。是一个吾尔维族小姑娘，高高的鼻子，深陷的欧式眼窝，戴着镶着珠片的黑色小帽，手里拎着一串铃铛做的饰物。她是向我兜售东西来了。我摇摇手。“阿姨，你是老师吗？”“我当过老师。”我有点儿惊诧，我有过四年的乡村教书的历史，