如何提高语文课堂教学的有效性苏玉巧

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1、如何提高语文课堂教学的有效性苏玉巧苏玉巧河北省隆尧县城关校区055350有效教学就是指教师在遵循教学客观规律的基础上，以尽可能少的时间、精力、物力的投入，取得尽可能好、尽可能多的教学效果。课堂教学的有效性必须表现为学牛.学习行为的有效性，这就需要教师合理组合教材内容，选择有效的教学方法，通过课堂上教与学的双边活动，促进学生主动参与、自主探索、合作交流，全面实现课堂教学有效性。如何提高语文课堂教学的有效性？对此我谈谈自己的实践与见解。一、精心提问，提高课堂教学的有效性理想的课堂是充满自由轻松的氛围，孩子积极主动地参与，在

2、互动中学习。在实施新课程的今天，构筑理想的课堂更是我们老师所要研究追求的。达到这一点，教师在课堂上的提问是关键。例如，教学北师大语文四年级上册《师恩难忘》，就可以引导学生扣住“恩”与“难忘”提问，在学生提问中，教师对学生的问题进行筛选，整理出有价值的问题。1.“恩”在文中指的是什么？围绕老师的恩情讲了那些事？2.从这些事，体现老师是一个怎样的人？3.我为什么难忘老师的恩情？围绕这些有价值的问题读文品味，学生在学习过程中不但主动学习，而且掌握了学习方法，实现了三维目标。因此说，课堂提问是一门艺术。它要求我们把握适当的度，

3、以启发幼儿思维，提高教学效益，提升教学艺术为目标。二、激发兴趣，提高课堂教学的有效性学生学习积极性指在课堂教学中，学生有浓厚的兴趣，主动、自觉地进行学习内容的探索，学生的学习积极性越高，课堂教学效率也就越高。课堂教学中激发学生学习兴趣的方法很多，幵端引趣就是其中的一种。上课一开始以趣引入，会激发学生强烈的兴趣。教师要根据教学内容精心设计课题的引入，把课堂教学变成一种向知识奥秘探索的活动，甚至是神秘的探究活动，一开课就要把学生的兴趣提起来。开端引趣的方式除“设疑”以外，还冇“谜语引趣”、“悬念引趣”、“故事引趣”、“小品

4、引趣”等。例如，北师大语文四年级上册《月迹》，课伊始，就可以让学生伴随着《春江花月夜》的乐曲，观赏圆月、半月、镰月等情形下的自然景物，让他们陶醉其中，而后，再让他们畅谈曾经观察的月，或者在月下玩闹的往事。而后揭示课题《月迹》，引导学生揣摩，作者笔下给我们留下了怎样的月光之下的美好往事呢？这样的开端，既激发了学生兴趣，又让他们有了探索的兴趣。三、优化结构，提高课堂教学的有效性人们认识事物的过程是一个渐进的过程，因此，要努力做到使教学层次的展开符合学生认知规律，使教师的教与学生的学两方面的活动协调与和谐。例如，北师大四年级

5、语文上册《草原》的优化教学，就可以在整体感知的吋候，引导学生理解总结句：蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。扣住“蒙汉情”及其“天涯碧草”找出对应的语句，进行品词酌句，从“天涯碧草”的语句讨论学习中，感悟草原的大、绿、美，感悟作者对草原热爱的思想感情;再运用学习方法，扣住“蒙汉情深”中的包外相见、包内款待、欢歌话别三部分内容，感悟蒙古族人民的热情好客，感受蒙汉两族人民的深情厚谊。这样的优化结构教学，体现了心理学所言：大脑皮层产生兴奋吋，就会有意识地把注意力集中到认识的客体上来，思维无比活跃，常能突破书本的束缚，获得更广博的

6、知识，达到创新的目的。四、投入情感，提高课堂教学的有效性在课堂上，教师是学生的合作者、引导者，是课堂教学的组织者。教师可以通过各种有效的手段，把自己对学科的兴趣和热情传递给学生，从而引导学生对该学科提高兴趣和热情，而这种兴趣和热情又反过来再作用于教师，使之相互感染，彼此共享。教师上课应力求达到最佳状态，使学生感受到生机和热情，这冇助于形成良好的课堂气氛，提高教学的冇效性。例如，一位教师指导学生感情朗读北师大语文四年级上册《飞夺泸定桥》中“冲进火海，激战取胜”的段落内容。教师充满激情地引读：面对着桥头熊熊大火，桥后是万丈

7、深渊，敌人增援部队随时就到，这千钧一发吋刻，传来了闭长和政委的号召——生：同志们，为了革命事业，为了最后的胜利，冲啊！师：吋间就是生命，时间就是胜利，红军战士发扬不怕牺牲，勇往直前的英雄精神，更加奋不顾身一一生：箭一般地穿过熊熊大火，冲进城去，和城里的敌人展开了激烈的搏斗。师：读这两句话声音略高扬，速度稍快，节奏紧凑，特别是“冲啊!”二字，饱满中坚定有力，而“穿过、冲进、搏斗”三词应读出重音。这样，才能把红军的豪迈表现出来。听老师读，你们当评委。深情专注而又激情饱满地读，学生之后热烈评价。优秀教师对教学质量的追求是永无

8、止境的，成功的教学是一个不断试验的过程，是终生的学过程。怎样实现冇效教学是当前提高教学质量的一个重要课题，它向我们教师提出了一系列要求，需要我们研究教育科学理论，不断反思自己的教学实践，倾听学生的心声，提高教学效能，不断探索奋效教学的途径，完善冇效教学的心理能力。