初中美术绘画创作教学的思考与实践

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1、初中美术绘画创作教学的思考与实践摘要：学校实施艺术教育的主要目的就是为了加强社会主义文明建设以及在长远的教学过程中提升学生的道德标准。而初中阶段的美术教育在陶冶学生情操、促进学生智力和全面发展等方面均起到了重要的作用。在初中美术绘画教育中要不断的培养学生的基础绘画技能，激发学生的想象力，提升学生对艺术作品的审美能力等等。本文针对初中美术绘画创作教学方法进行简单的叙述。关键词：初中美术；绘画创作；思考实践中图分类号：G634文献标识码：B文章编号：1002-7661(2015)08-029-01随着新课改的不断推行，初中阶段美术教学成为素质教育必不可少的一项内容。初中阶段是学生初步形成世界观、人

2、生观、价值观的特殊阶段，是学生快速发展的重要时期。引导好学生在这一阶段健康、积极地成长是中学阶段教师义不容辞的责任与义务。美术绘画创作的教育在培养学生综合思维能力、创造力等方面都发挥着不可替代的作用。在初中美术绘画创作教育中应该采取课内外相结合的教学模式。并按照新课标的要求不断的进行教学模式上的创新，真正的让美术教学起到应有的作用。一、初中美术绘画创作教学的意义由于初中生正处于身心发展的黄金时期，其创新能力和动手能力都比较强，而绘画过程所要求的观察、搜集素材、想象以及动手作画无一不需要学生的空间思维能力。因此绘画教学可以全面发展学生的动手能力、想象力以及创造能力等等。学生在进行绘画的过程中，其

3、想象力随着绘画的深入会不断的加深，学生的创造力在此得以提升。初中生在面对繁杂的文化知识学习的时候可能会感到厌烦，而绘画则是陶治情操的一种好方法，使学生在课余时间不仅得以放松，而且培养了自己的综合思维能力和创造能力。二、初中美术绘画创作教学的实践探索现阶段的初高中教学中，往往文化课所占学生的时间、精力都比较多，而在一些艺术教育上所花的时间较少。应试教育带来的后果是教师和学生只关心考试所考的科目，而对于考试不考的科目则是能少花时间就少花时间。这就是初中美术绘画教育的现状。在教育部提出素质教育之后，部分学校已经幵始提高对美术等艺术教育的重视，而教师也应该让美术教育真正的发挥起作用，提升学生的创造力和

4、思维想象力。在提升初中生的绘画创作的实践教学中，笔者总结了一下几点经验。1、教学面向全体学生，提升课堂创作质量在初中美术教学过程中教师一定要遵循美术的内在规律，引导学生完成美术创作。首先教师要引导学生找出想要创作美术的素材，让学生从生活中进行取材，整理回忆生活中的点滴，找出有意义的事情进行创作。教师在引导学生寻找素材的时候可以提前把题目告知学生，让学生提前准备并立意。例如在给学生题目《升旗》这一创作题目时，可以让学生真正的去观察升旗时升旗手的动作等，然后在课堂上进行创作。其次是要引导学生运用一定的艺术手法，对一些典型的人物或是风景进行突出描绘。典型的人物形象或是有感染力的风景能够引起人们的共鸣

5、，这也使得绘画作品先得更有水平。在初中阶段，学生学习绘画主要是通过学习基础的夸张、比喻、对比等艺术手法来突出重要的绘画情境。最后教师还要强调色彩渲染的重要性，色彩的渲染也可以说是艺术手法表达的一种方式，色彩的搭配能够显示出作者的立意与用途，能够表明作者的思想。绘画创作是对色彩知识的实践运用，在练习中对所学知识加以运用无疑是最有效的一种学习方法。2、重视课外写生教学美术的精髓在于把外界事物通过绘画创作在纸上展现出来。而一切的灵感创作的素材均来自于生活。生活是一切艺术的起源，所以教师在美术教育中要注意引导学生在课外积累素材。在当今美术教育中，学生大都面对的是书本，而对于生活却很陌生。在美术教学中引

6、导学生面向生活是当今教师的一项重要任务。学生在绘画的过程中缺少灵感，绘画的内容单一枯燥等问题都是由于与生活脱节的缘故。课外写生教学不仅能够让学生从课堂走向课外，更是让学生积累了大量的生活素材，对提升学生的思维能力和创造力具有帮助作用。课外写生活动丰富了学生的创作素材，更加熟悉了解生活，对学生整个思维能力的提升具有重要意义。3、改变单一的评价方式，充分看到学生闪光点教师在对学生作品进行评价的时候要注意看到学生的亮点，提升学生的自信心。初中生在绘画的过程中由于其基础知识及经验还不是很充足，在绘画的时候可能会线条很弯曲、色彩不合适、主题不鲜明等。但是教师不能完全用色彩效果、画面层次、甚至“像不像”来

7、评价学生的作品，因应该给予学生鼓励赏识，尊重他们的创作和思想。只有这样学生才能更好发挥出他们的想象力和表现力。4、积极参加绘画比赛，寻求展示平台教师在教学的过程中鼓励学生创作出好的作品，并选出一些优秀的绘画作品参加学校或是社会上的一些比赛或展览。学生的作品能在展览中获奖对学生来说是一个很大的荣誉，对学生有很大的激励作用。对有些文化课成绩不好的学生来说，能在一些比赛中获得名次会在很大程度上增加其自信