电子白板在幼儿园绘本教学中的策略研究

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1、电子白板在幼儿园绘本教学中的策略研究魏娟（南京大学幼儿园江苏南京210008）摘要：电子白板可将文字、图片、动画等多种教学资源进行有机结合，能够增加教学的趣味性，能够直观形象的呈现画面内容，这样有利于激发幼儿的阅读兴趣，从而实现良好的课堂教学效果,因此在幼儿园绘木教学中要充分发挥电子白板的作用。木文主要是电子白板对幼儿园绘木教学的作用及为更好地发挥电子白板在幼儿园绘木教学中的作用所采用的教学策略进行分析论述，希望提供一些有价值的参考。关键词：电子白板；幼儿园；绘木教学在传统的幼儿园绘木教学活动中，教师通过有声有色的朗读把内容传递给学生；或是带领学生对绘木

2、中的图画进行学习；此外还有一种方法是把绘木做成大书，带领学生一同阅读。新形势，利用信息技术辅助绘木教学的新型教学模式值得提倡。电子白板能有效结合多种教学资源如文字、课件、图片和动画等，并对其进行及时的设计、保存和传递。借助电子白板授课能够使抽象的知识变得更加直观形象，能够调动学牛.学习的积极性，提高课堂的教学效果。一、使用电子白板能够激发学生阅读绘木的兴趣绘木是一种以简练生动的语言和精致优美的绘画紧密搭配而构成的儿童文学作品。绘木实际上就是幼儿通过图画来读故事，从而把握图画反馈的信息。通过绘木能够激发幼儿的阅读兴趣，从而培养幼儿的阅读习惯。1.1.良好的

3、阅读情境，有利于调动幼儿绘木阅读的兴趣幼儿由于能力有限,在阅读故事时往往不会按顺序前后翻阅，而是随意翻页。交互式电子白板对声音和图片进行处理，能够形象直观地呈现绘木的故事情景，从而营造出良好的阅读情境，这样有利于激发幼儿阅读的兴趣，进而加入到绘木阅读中来，有助于幼儿语言表达能力的培养。1.2观察画面，提高幼儿的总结能力绘木强调画面的连贯性，即画与画之间的衔接、连续，这种衔接起着推进故事。将幼儿带入情节发展中的作用。幼儿在阅读吋，绘本注重画面的连贯性，讲究图画之间的衔接性和连续性，连续不断的画面能够将幼儿带入故事的发展之中。但幼儿的认识常常是零散的,因此需

4、要教师的帮助和指导。教师可以通过提问的方式，让幼儿对问题进行思考，从而培养幼儿思考问题的能力。教师凭借电子白板可以形象直观地向幼儿提出问题，然后让其进行思考，最后展示结果，幼儿通过视觉的观察可以对问题进行思考总结，最终提高苏总结能力。幼儿还能从中获得成功的喜悦。从上面的论述，我们可以看出在绘本教学中应用电子白板可以促进幼儿独立思考问题，提高苏自主学习能力，这正是幼儿发展所需要的。因此，在幼儿绘本教学中教师要习惯使用电子白板，从而促进幼儿各种能力的发展。1.3观察画面，提高幼儿的观察能力绘本创作的概念是理性的、逻辑的，因此需要教师指导幼儿通过观察图画，理解

5、图画表达的真正意思，这样可以提高幼儿的想象力和观察能力。幼儿通过观察可以认识世界，获得知识。因此教师要注重提高幼儿的观察能力。在幼儿教学中凡是幼儿能够自己通过观察，自己认真思考想象想到的就要让他们自己独立思考完成。幼儿自己独立思考、去发现世界,感知世界。交互式电子白板能够使难理解的内容变得简单易懂。在绘本教学中运用电子白板不仅有利于幼儿更好地理解图画，而且提高了幼儿的观察能力。由此可以看出，电子白板能够调动幼儿的情感，激发其学兴趣,进而更好地理解绘本内容。二、减轻教师繁琐的工作量，创建“智能化”的课堂电子白板的使用者通过手指就可对其进行操作，使用和操作简

6、单易行，因此奋助于形成智能化的课堂教学。教学中运用电子白板能够帮助教师从繁琐的工作中解放出来，能够轻松简便地进行教学。如科学探索活动要想达到预设的B标，需要大量的操作，艽任务繁重，教师制成需要的教具，要2-3个小时，而如果运用电子白板只需要半个小吋，既节省了吋间，又大大减轻了教师的工作量，起到事半功倍的效果。孩子是能动的个体，因此导致课堂活动的可变性较强，所以在教学活动中教师应根据幼儿个体的差异性，对教学内容、方法等及吋进行调整，如计算活动中，在教学活动前教师想的是四个图形的对应连线，在实际授课中教师可以根据幼儿的实际情况进行删减，而这一调整过程仅需要1

7、、2秒。三、更好地发挥电子白板在幼儿绘本教学中的作用在幼儿绘本教学中应用电子白板能够营造良好的课堂效果，取得良好的教学效果。利用白板进行绘本教学能够激发幼儿阅读绘本的兴趣，提高幼儿的表达能力、想象力和观察力，因此要充分发挥电子白板在幼儿绘本教学中的作用，下文将对白板在幼儿绘本教学中的教学策略进行论述。3.1运用遮盖、拖拉功能，进行猜想式阅读猜想式阅读是指让幼儿通过观察图片，寻找问题的答案，这样可以提高幼儿的思维能力。教师在教学活动中根据课堂的教学需要，利用电子白板遮盖、拖拉功能，对绘本内容进行遮盖，让幼儿根据绘本的其他画面进行思考，进行猜想式阅读。教师利

8、用电子白板对绘本画面进行遮盖既方便快捷又能促进幼儿思考，起到良好的教学效果。幼儿