2015国考申论热点：“禁炒状元”,让教育回归本质

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1、给人改变未来的力量2015国考申论热点：“禁炒状元”，让教育回归本质2015年国家公务员考试备考在即，湖南省国家公务员考试网(http://hn.offcn.com/html/guojiagongwuyuan/?Wt.mc_id=bk11862)专家帮您整合考情资讯，剖析疑难问题，聚焦时政热点，备战公考大敌。预祝广大考生在国家公务员考试中披荆斩棘，一举成“公”。【背景链接】2014年6月23日，在今年高考成绩即将公布、中考即将开考之际，海南省委宣传部、海南省教育厅联合下发《关于规范中高考新闻宣传和加强信

2、息管理工作的通知》，明确要求各级地方教育行政部门、各新闻媒体单位、各普通中学不得以任何形式炒作中高考状元及高分数学生。状元“禁炒令”并不新鲜，而且有越来越严格的趋势。不少地方教育部门禁止炒作高考成绩，甚至冷冻高考状元的相关信息。但仍有不少学生和家长仍千方百计通过各种渠道进行打探，状元成为争相追捧的“香饽饽”。在高考指挥棒下，无论是校长、老师，还是学生、家长，对分数的崇拜和追求热情不减。在各方利益推动下，炒作状元的现象屡禁不止。【标准表述】[事件分析]beconsistentwithinthesamedi

3、sk.Alternateunifiedcorerequirementsplacedontheterminalstripterminals,onlineidentityandensurethecoppercoreisnotexposed.6.4.6enclosurewithinthesametothecablecoreprovidesbindingintoacircle,harnesstiespacingisgenerally100mm;branchofficesshallbebindingonbothe

4、nds,eachcore湖南中公教育地址：长沙市芙蓉区建湘南路154号天心城市广场裙楼6楼（定王台书城往天心阁200米处）电话：0731-84883717给人改变未来的力量学而优则仕。“朝为田舍郎，暮登天子堂”，是古代读书人的追求和梦想。自有科举制度以来，状元的话题就一直“高烧不退”。时至今日，人们关于各种状元的关注热度都从来没有降温过。每年中高考后，全社会一致把目光盯在了一个个状元身上，各类新闻媒体放肆炒作、无限放大状元效应。然而，高考状元不一定是绝对的优胜者，也不一定是大学的佼佼者，更不一定是未来的

5、职场状元。炒作高考状元，无益于应试教育向素质教育的转型，无益于正确人才观的树立，无益于高考状元的健康成长，它折射的是社会的浮躁与价值评判标准的单一化。教育的目的不是分数，而是人的成长和完善。淡化状元，淡化排名，淡化纯以分数取人的价值取向，无疑是对教育本质的回归。不对“状元”进行渲染和炒作，不把升学和分数作为教育的唯一目标，才可能还原教育的本来意义和使命。[影响]一是冲击了全面发展的教育方针。炒作高考状元，强化了单纯追求分数、名次的应试倾向，导致忽视德育、体育和其他方面必须的教育，使全面发展成为一句空话。

6、二是搞乱了人才标准。人才并不取决于一次高考的分数，还需要在走向社会后用实践证明。热炒高考状元加剧了单纯以分数论人才的偏向，使人们对成才标准、成才规律的认识简单化、单一化。beconsistentwithinthesamedisk.Alternateunifiedcorerequirementsplacedontheterminalstripterminals,onlineidentityandensurethecoppercoreisnotexposed.6.4.6enclosurewithinthes

7、ametothecablecoreprovidesbindingintoacircle,harnesstiespacingisgenerally100mm;branchofficesshallbebindingonbothends,eachcore湖南中公教育地址：长沙市芙蓉区建湘南路154号天心城市广场裙楼6楼（定王台书城往天心阁200米处）电话：0731-84883717给人改变未来的力量三是造成多数学生的失败心理。在对高考状元年复一年的热炒下，不仅使大量落榜生觉得自己成了失败者，也使那些考进一般院

8、校的学生充满了失落感。四是助长了教育和社会的浮躁心理。只追求显性的分数，不研究成才的规律，使我们的教育体系变成了一架巨大的考试机器。[措施]一是要改革现行的教育评价形式，推行素质教育。从源头上看，人们之所以对炒作高考状元如此热衷，主要还是因为教育评价体系存在缺陷。对此教育部门要勇于创新，追求更公平合理的人才选拔方式，克服应试教育的弊端，拓宽录取方式，改变“一考定终身”的高考制度。二是政府和社会要转变观念，引导青年学子转向技校和高职院校，真正