培养良好班风，建设有魅力的班集体

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1、培养良好班风，建设有魅力的班集体四川省中江县仓山镇初级中学校618107摘要：良好的班风能够促进一个班级形成强大的凝聚力，给学生们带来一个稳定良好的学习环境，从而使学生能够更好地学习和成长，同时可以给所在班集体的学牛.一种温馨可靠的归属感、积极向上的态度，以及特殊的自豪感和荣誉感。因此，塑造良好的班风，是班主任的重要任务，也是进行班集体建设的重中之重。关键词：初中班主任班风凝聚力一、确立班级目标，培养集体荣誉感，加强班级凝聚力班集体的共同奋斗目标，是班集体的理想和前进的方向，是班级发展目标与学生内在需要相统一的

2、具体表现，是学生心中一股强大的感召力量。班集体如果没有井同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力。所以，一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标，形成强大的班级凝聚力。班级共同目标的建立，一方面需要学生有自我实现的需要，另一方面需要班主任的组织管理和目标导向。班主任要组织学生广泛参与，在充分征求意见、反复讨论的基础上，把大家的意见集中起来，加以规范，确立班级共同目标，在班会上民主通过，并努力使班级共同目标与学生个人目标协调一致。只有共同目标与个人目标相统一时，才能最大限度地激发目标与现实之间的差距所产牛.的创造性张

3、力。最后形成具有木班特色的班级目标，并把大家商定的班级目标打印上墙，使大家一目了然，共同遵守和不懈追求，也让其他任课教师进行监督。同时，还要培养集体荣誉感。集体荣誉感是一种关心、热爱的体现，对集体的热爱，对身边人的关心，这是一种积极的心理品质，是激发人们奋发上进的精祌力量。班级荣誉感像一个巨大的磁力场，有了集体荣誉感，学生就会热爱集体并发挥主动性和创造精神，表现出主人翁的责任感；就会不断进取，产生积极向上的强烈愿望。二、率先垂范，树立榜样以身作则、为人师表是教师在长期职业活动中形成的优良传统，班主任尤苏应该如此

4、。从某个角度来说，教师在要求学生的同吋，学生也在要求着老师。教师要求学生不迟到早退，那么自己在上课吋也要做到准吋进教室、不拖堂。教师要求学生认真对待作业，那么自己在批改作业吋也要认真及吋。每一次大扫除,教师都给每一个学生安排好劳动任务，自己也参与其中。学生看着老师和他们一起干，劳动的劲儿就更大了。在日常的清卫工作中，当发现一些问题如瓷砖不干浄、地面有纸屑吋，教师也会及吋处理。在教师的带领下，学生都能较好地完成每日的清洁卫生工作。每次升旗仪式难免会有个别冋学在操场上站久了就站姿不正、交头接耳。尤其在天气寒冷的冬天

5、，有些同学会把手藏在U袋里，缩着脖子，没有规范的站姿。这样的情况下，班主任更要发挥榜样作用，因为言行的示范作用比口头要求更有效。因此，每周一的升旗仪式上，教师总是站立在队伍的最前面，在提醒同学们保持正确的站姿吋，自己也保持直立的姿势，认真倾听。教师严于律己、率先垂范不仅能增加自己的威信，而i能增强学生与老师的感情，冇利于良好班风的形成。三、强化学生自主管理，精心培养班干部培养学生自主管理的意识与能力是班级组织管理追求的目标，实现了这个0标，才能达到“管是为了不管”的最高境界。班干部队伍是班级工作的核心，是能否形

6、成良好班风的决定因素，因此“龙头”建设应是班主任的首要工作。班干部要由那些品学兼优、关心集体、能起带头作用，并在同学中冇一定威信和一定组织能力的学生来担任。应认真组织一次干部竞选主题班会，先民主后集中，确定好班委等人员，对他们进行精心培养，培养班干部团队的协作精神，鼓励、指导和支持他们的工作，严格要求他们以身作则，帮助他们在冏学中树立威信，让他们成为班风的倡导者和率先实施者，使他们真正为全班同学服务，在班风建设中起骨干带头作用，通过他们团结、带动其他集体成员，沟通信息，协调动作,开展集体工作，创建良好的班风。四

7、、做好后进生转化工作，让后进生积极参与班风、学风的建设良好班风的形成，需要全班冋学共冋参与、共同遵守、共同提高。而后进生有时会给班级带来负面影响，因此，转化后进生对于形成良好的班风也起着至关重要的作用。由此看来，转化生进生，提高“学困生”的成绩，是一个实际问题。班主任要成后生进生灵魂的雕塑师，要和后进生促膝谈心，仔细观察他们的言行及对人、处事的态度，特别注意了解他们平坦喜欢哪些活动、结交什么朋友，从而掌握他们的思想、情绪及心理特点，对症下药。要公平对待后进生，要在某些方面给予“偏爱”。要扬长避短，多加鼓励，树立

8、信心，使他们增强信心，为他们创设成功的机会，使后进变先进。后进生一旦对自己失去了信心，学习就没有了动力，并会由学4成绩落后演变成品德差。班主任要正确看待和评价后进生，既要严肃并及时指出他们存在的问题，冋吋也要看到他们身上的优点，从平常的事情中去发掘他们的“闪光点”，使这些微弱的“火花”逐渐燃烧成熊熊大火。要为后进生创设成功的机会，并使后进生体验成功的喜悦。参考文献［1】吴少萍如何树立良