高中化学教学思路转变探讨

《高中化学教学思路转变探讨》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、高中化学教学思路转变探讨：改变在传统教育方式下呆板的教与学的模式，使学生成为学习的主人，真正实现学生的操作能力、知识迁移能力、质疑能力。本文探讨了如何转变教师教学观念，引导学生的自主学习兴趣，激发学生的思维。　　关键词：高中化学；教学思路；自主学习;兴趣　　：G633.8：B：1672-1578（2010）09-0181-01　　　　1、教师转变教学观念，变传授为引导　　新课程改革的对象不是学生，而是教师。中国五千年的教学一直是学生是跟着老师走的，只有老师观念的转变，学生才有可能会变化。新的高考模式、“五严”的政策规定，要求我们教师改变传统教学

2、观，增强素质教育意识，培养学生独立获取知识的能力，使其终生不断跟上时代发展的步伐。　　为了改变传统教学带来的弊端以及弥补其存在的不足，我们当前正在经历着一场深刻的教育变革，新课程提出了三大学习方式，目的是改变传统教学中单一的“接受式”为主的课堂教学，进而提高学生的学习能力以及培养他们的个性品质。　　自主学习作为三大学习方式之一，在学生个体发展以及社会发展方面有着重要的作用，按照高中生在校学习八小时的要求来看，在学校教育中，我们不可能教给学生全部的知识，只能通过培养学生自主学习的能力，使其在独立的情况下也能获取相应的知识，获得更大的发展空间。　　

3、2、激发学生的学习动机，引导学生自主学习　　“五严”对化学学科课时进一步缩减，因此在有限的课堂教学中，让学生获得尽可能多的知识，将是教师面临的新问题，对此教师要转变思想，创设良好的教学情境，激发学生的学习兴趣。　　爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”兴趣是推动学习活动的巨大动力，是学习动机中最活跃的因素。学生在学习化学过程中，自己感兴趣的现象、原理、规律等总是主动地、积极地去认识、探究。只有对化学产生了浓厚的兴趣，才会使学习者对学习表现出高度的自觉性、积极性和持久性。　　高考方案对化学学科的教学有一定的影响，在学生“怕吃苦、怕动脑”大背景下，学生

4、大多数选择了逃避化学。因此，在教学中，应设法激发兴趣，学生有了兴趣就不会感到学习是一种负担，就会主动去学。教师要善于在教学内容和学生求知欲之间创设问题情境。在教学中，要根据化学学科的特点，注意激发学生的学习兴趣并使之保持和发展，努力使学生产生从"要我学"到"我要学"的转变。　　2.1教学生活化，激发学生的学习兴趣。在现实生活中，化学与社会、环境、人类健康息息相关。在化学教学中，尽可能地将所学内容与社会、生活相联系，使学生对化学的学习变得好奇有趣、轻松愉快。　　如在讲金属材料时，就可以自然而然的引入世博会的建筑材料等方面的相关内容；在讲重金属离子

5、中毒的时候，可以引入生活中的一些常用方法：牛奶、豆浆、鸡蛋清解毒。在学习有机化学时，介绍汽油、柴油的提价与环境污染以及节能减排问题等。让化学更贴近我们的现实生活，使学生认识到化学学科的重要性，增强学习化学的兴趣。　　2.2运用化学实验激发学生的学习兴趣。生动形象的化学实验对学生具有很强的吸引力，将演示实验转变成学生自主实验，将课本结论实验变为探究实验，大大提高学生的观察能力，也激发了学生学习化学的热情。　　在实验教学中，设置恰当的悬念，激发学生思考，如将二氧化硫通入紫色石蕊试液中，学生会根据已学的理论知识得出"紫色石蕊试液变红"的结论；当紫色石

6、蕊试液变红后又褪色时，学生会感到奇怪。此时利用学生的认知冲突，引导学生回想氯气通入紫色石蕊试液所产生的现象，从而分析SO2和C12的漂白原理有何不同；另外在讲到油脂的水解时，我们可以进行演示实验，向学生介绍肥皂的生产原理，学生既获得了求知和探索的满足，同时也在潜意识上激发了其学习兴趣。　　2.3利用多媒体创设活泼立体的学习情境，引导学生主动思维。要使教学中师生有效互动、教学流程有创意、效果好，可充分运用集文字、图像、声音、动画、影视等信息传输手段为一体的多媒体教学，以营造具体生动立体的教学氛围。学生边听边看边思考，寓学于乐，充分调动学生多种感官

7、来认识理解化学的现象和本质，从而有效激发学生学习兴趣，提高分析理解能力，增强学习的主动性。　　尤其是有的实验危险性大、污染大、受条件限制，实验室很难实现，多媒体课件中的动画、视频播放等手段可有效弥补这方面的缺失。而对于太快或太慢的化学反应，如氯水分解反应速度非常慢，课堂上难以演示；Na与H2O反应实验，通过投影实验能使全体学生基本看清，但反应太快，学生完整描述实验现象有困难。这时可将该实验的视频文件反复播放，并通过帧数控制定格在几个特殊阶段，这样学生就能将实验的整个过程看得十分清楚；又如在高速公路上装载化学危险品的车子发生交通事故、面对手持硫

8、酸瓶的歹徒刑侦怎样解决等，这都是不能用实验来演示的，却可通过多媒体的动画模拟和声音来解决，达到了良好的教学效果。　　3、结语　　在高中化学教学过程中，