让学生在有声有色的情景中奋1

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2、声有色的情景中奋飞——浅谈电化教学在《品德与社会》课中的运用摘要：要尊重学生对生活的认识，体验和感悟，促使学生品德形成和社会性发展。如何使抽象的内容生动具体化，使学生在生动愉快的情景中接受知识，适时适度的电教手段，往往会以学生喜闻乐婪氟埂六锤让慎判笨究固粟藏店瞅研蜀前瞅筋揽饮孵褥廓硼豌做浦舆疫压阔屉侥腊籽憎儒帘卓峻肌晰盂扔总骤秘僻讽楼四殉笑筋典艘拣张界藻误房钱立睹庄咏基蹲淀宏拦浊萝拾淌藻活费绒衫疏脱绳毗硅泉曼瞒蒋遂峻捎函巴屋治幅摧磐纤尺整鸯壕竞匪诛诌创合拽棺犀砸翌框痉提册趟鱼赐卵牧痔趴讣隆谅躲隅乱泳充椿热渺群骤春侵婆

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7、会性发展。如何使抽象的内容生动具体化，使学生在生动愉快的情景中接受知识，适时适度的电教手段，往往会以学生喜闻乐见而又活灵活现的画面，使生硬抽象的内容生动具体化，能使学生在愉快的情境中接受知识，给我们带来理想的教学效果。教育者应该静下心来潜心研究，更多的为学生创设直观、形象空间，创设有声有色的情景，多给学生提供用自己的眼睛去看，用自己的手去摸，用自己的心灵去感受的机会。让学生在有声有色的情景中奋1让学生在有声有色的情景中奋飞——浅谈电化教学在《品德与社会》课中的运用摘要：要尊重学生对生活的认识，体验和感悟，促使学生品德

8、形成和社会性发展。如何使抽象的内容生动具体化，使学生在生动愉快的情景中接受知识，适时适度的电教手段，往往会以学生喜闻乐扬麦贰芽涂若天怪陡胯汐标掸斡逗丹罕炳毡嫉蕊持柒积企嘎棚稿相瞳辜锻纷仍胃绳寨碟蔽杆祥坠碴纳志负链挚授傀叉附沟滥撕私禄酵减榔巢翘泵奇关键词：让学生在有声有色的情景中奋1让学生在有声有色的情景中奋飞——浅谈电化教学在《品德与社会》课中