《蝈蝈》教案

《《蝈蝈》教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、《蝈蝈》教案　　《蝈蝈》教案　　教学目标：　　知识与能力：　　1、领悟课文内容，理解文本所蕴含的深意。　　2、感受对话描写的精炼优美，能正确流利有感情地朗读课文。　　3、学习在阅读中积累自己喜欢的词句。　　过程与方法：　　1、通过不同形式的阅读，运用圈点批注的学习方法，充分的与文本交流。　　2、通过人物的对话，揣摩人物的心理活动。　　情感态度、价值观：　　培养学生热爱生命，关注自然的意识和情感，学会与自然和谐共存。　　教学重难点：　　重点：　　1、利用圈点批注的方法，通过人物的对话揣摩人物心理，分析人物形象。　　2、培养学生热爱生命，关注自然的意识和情感，学会与自然和谐共存。　　难点：　

2、　推测蝈蝈不见了的真正原因，感受课文蕴含的深意。　　教学准备：　　多媒体课件。　　教学时数：　　一课时　　教学过程：　　一、课件导入激发兴趣　　1、多媒体显示“蝈蝈”的一些图片。　　2、激趣对话：同学们，你知道这是什么昆虫吗？谁来谈谈你对它的了解？　　3、多媒体出示有关蝈蝈的资料,引入新课　　二、初读课文整体感知　　1、多媒体出示自读要求。　　（1）、读通课文，遇到不认识的字查字典解决。　　（2）本文围绕什么来写？根据这条线索事情发生了什么变化？　　2、学生选择自己喜欢的方式读课文。　　3、反馈，检查自读情况。　　三、研读文本深化主题　　1、根据下表（多媒体显示）的提示，细读课文，在书上

3、做圈点批注，并对有疑问的地方做上标记。　　不叫的蝈蝈叫个不停的蝈蝈逃走人物形象主旨　　第一天第二天白天第二天晚上以后的日子一天晚上第二天早上　　蝈蝈　　人物描写孩子　　爸爸　　爷爷　　2、小组根据蝈蝈的表现及人物的态度分析讨论“人物形象”和“主旨”两栏，推出发言人。　　3、全班交流，教师小结。　　（爷爷:善良、慈祥、热爱生活、充满童心、关爱生命。孩子:单纯、可爱、纯洁、善良、关心小动物。主旨：关注生命，关爱动物，与动物和谐相处。）　　四、回归文本质疑探究　　1、同一小组的同学交换你们在读课文时提出的问题，同组能解决的组内解决，不能解决的做好记录，等会儿在班上交流。　　可能出现的问题（多媒

4、体显示）：　　①为什么蝈蝈初来时不叫？（多种理解，言之有理即可。没兴趣呀，害怕呀，伤心啦都行）　　②第一段末写“它呼唤、祈求着什么？”它会呼唤，祈求什么呢？（同伴、恢复自由）　　③为什么后来蝈蝈叫个不停？（言之成理可）　　④从18、19段的对话中你知道了什么？（孩子们对蝈蝈的理解同情）　　⑤爷爷为什么“叹息”？（也许为儿子“烦”而无赖，也许是对孙子的话有了感触，不得不忍痛割爱。）　　⑥蝈蝈到底是怎么走的？说说你的理由。　　2、全班交流。　　五、拓展延伸和谐共处　　1、本文故事情节简单，篇幅短小，却给我们提出了一个具有重要意义的生态环境问题——人与动物如何和谐相处。可令人遗憾的是，很有些人

5、以自己是地球的统治者自居，无视动物的生命，不了解它们存在的价值，使许多物种的数量急剧减少甚至灭绝，时至今日，一些残杀野生动物的的罪行还是屡禁不止。俗话说：种瓜得瓜，种豆得逗。人类的野蛮行为已经不同程度的得到了自然的“回报”，你知道哪些残害野生动物的行为，能说说这些行为带来的危害吗？（同时多媒体课件出示）　　大量捕蛇——鼠害　　捕食青蛙——虫害　　捕杀鸟类——虫害、蝗灾　　食野生动物——非典　　……　　2、其实，人类的的魔爪远非仅伸向动物，植物又何尝幸免于难？大量森林，草皮等植被的破坏，已经严重的威胁到了人类的生存，土地沙化、黄沙肆虐，山体滑坡，泥石流、洪涝灾害……警钟长鸣啊，我们怎么能不

6、清醒？加强环境保护意识，维护地球生态，这是人类的共同责任。时下，全世界的有识之士正不断地奔走呼告，并以他们的实际行动在保护动植物，保护着地球，保护人类的未来，生活在这个时代的你，将怎么做呢？（多媒体课件出示）　　（学生自由作答）新课标第一网　　六、课堂小结巩固提高　　1、通过本文的学习，你最大的收获是什么？（多媒体课件出示）　　2、学生自由作答（也许是学习方法上的收获，也许是懂得了珍爱生命、爱护小动物，也许是更加认识到环境保护的重要……）当鼓励学生积极加入环保行。　　七、课外练笔（多媒体课件出示）　　写一个有关小动物的片段，可以是对它的外形、