资源描述：
《教案精选：高一英语《be about to do》教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、教案精选：高一英语《beabouttodo》教学设计 教案精选：高一英语《beabouttodo》教学设计 教学目标 Teachingaimsandrequirement 本单元教学是使学生能够熟练运用语言表示问候和祝愿，并对他人的问候和祝愿予以正确答应。复习现在进行时的用法，了和掌握现在进行时表示将来的用法。根据课文的内容熟悉写旅游日记。 Teachingimportantanddifficultpoints 1．Wordsandexpressions separate,guide,sharp,destroy,through,across
2、,travel,trip,journey,gooffsee...offtakeataxi/train/bus...,bytaxi/train/bus...,tie...to,moveon,bemadefrom/of/into/by/,in...everytwoorthreedays 2．Usefulphases beabouttodo;nothingexcept/but... 3.Oralexpressions Givemyregardsto... Haveanice/good/wonderfultime! Haveagood/pleasan
3、ttrip! Say“Hi/Hello”tosb.fromme. Goodluck! Thesametoyou! 4．Grammar RevisethePresentContinuousTenseisoftenusedforplansinthenearfuture. 教学建议 一、能力训练 1．设置若干情境，用现在进行时自编对话，安排未来的学习和生活，并对对方的计划提出良好祝愿。 2．讨论森林遭到破坏的原因。 3．学会制订旅行计划，思考如何解决野外旅行时遇到的意外及如何写好旅行日记。 二、德育渗透 1．旅行的意义：开阔视野，丰富知
4、识，陶冶情操等。 2．我国是个森林覆盖率极低的国家，如何保护森林、合理利用现有耕地是个有待解决的问题。 三、互动教学 1．回答问题及叛断正误 2．朗读对话 3．学生自编相似情境的对话 4．分组讨论 口语训练建议 1．教师在组织教学的方向，不讲或少讲汉语，尽量给学生创造英语真实情景。教师可通过形体语言，表情等示意，帮助学生听懂课堂用语和日常交际用语。 2．创设一个人合乎情理，符合逻辑的语言环境。本单元是围绕travel这一话题为主题，教师与学生通过面对面的交流如：Doyouliketraveling?Whenareyougoingto….
5、?Haveanicetime,soon.教师也可提供给学生们真实的录像，对本单元的主要交际用语反复练习，如：角色扮演，学生自述等。 语法建议 本单元的语法是现在进行时表示将来时的用法，教师一定要注意遵循精讲多的原则，通过大量的练习和反复的实践使学生理解并能熟练运用，形成比较自然的语言习惯。比如：教师可用来去几个词，come,go,arrive,setoff等词语用口语的从式进行操练和练习。 教材分析 本单元通过给出假日之行的有关，主要是学习如何写旅游日记的写作知识，本文的对话主要是祝愿，问候，转达致意的基本表达方法。本单元的语法重点是用现在进行时
6、表示将来的行为动作的用法，一些重点词汇的用法在本单元出现如：separate,see…off等词，词汇的辨析trip,journey,travel的区别，in,after表示时间的区别，except,besides,but,make…from,makeofmake…into,及what,how引导的感叹句等在课文和对话中均是本单元中需要掌握的重点内容。 教学重点·难点 1.separateadj. —formingaunitwhichisdistinctandwhichexistsapart个别的，单独的 JaneandBettyaregoing
7、onseparateholidaysinafewdays’tune.简与贝蒂几天后就要各自休假了。 ---divided;notjoinedorunited分离的，分开的 Althoughboththeseshopssellvegetables,theyarequiteseparate.虽然这两个商店都卖蔬菜，但是他们是独立经营。 v.—make,becomeorkeepseparate使分离，分开，隔开 EnglandisseparatedfromFrancebytheChannel.英法两国由英吉利海峡隔开。 separatesth./sb
8、./fromsth.(someplace)把……与……分开；把……与某地分开
