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时间:2018-10-09
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1、泛在信息环境下大学生消防教育工作浅析【摘要】互联网和移动通信的广泛普及促成Y泛在信息环境的生成,当代大学生获取信息的渠道更为立体化多层次。本文分析了传统的消防教育显露出的不足,结合泛在信息环境的特点提出了大学生消防教育工作的变革策略,以适应时代发展和大学生生活习惯的变化。本文采集自网络,本站发布的论文均是优质论文,供学习和研究使用,文中立场与本网站无关,版权和著作权归原作者所有,如有不愿意被转载的情况,请通知我们删除匕转载的信息,如果需要分享,请保留本段说明。关键词:泛在信息环境;大学生;消防教育[AbstractlThewideus
2、eofinternetandmobilecommunicationcreatedtheubiquitousinformationenvironment,whichenablesmorediversifiedwaysofinformationacquisitionforuniversitystudentsnowadays.Thisarticleanalyzedthedisadvantagesoftraditionalfireprotectioneducationandputforwardanevolutionalstrategyinco
3、nsiderationofubiquitousinformationenvironmenttomeettheneedsoftheneweraandthelivinghabitschangeoftheuniversitystudents.【Keywords1UbiquitousInformationEnvironment;Undergraduate;FireEducationo引言泛在信息?h境是图书馆界常用的术语,通常用来描述计算机网络、无线网络出现之后信息无处不在、传播途径多种多样的一种状态,而这种状态促使人们阅读方式发生改变。事实
4、上,有关信息传播的领域都收到了影响,如出版行业、科普、体育等。治安和消防是高校保卫重要的两项工作[1],而随着新校区建设的高潮,校园规模和师生规模双双扩大,消防安全成为一度成为热点话题,其宣传教育工作不得不考虑到泛在信息环境带来的影响。1泛在信息环境基本概念及其影响1.1泛在信息环境的定义及其发展泛在信息环境的定义并不是统一的,不同的研究者提出的观点有所不同。1991年,MarkWeiser将通过网络连接随时随地获取信息的环境称之为泛在信息环境,随后在欧美国家和日韩地区相继出现了泛在知识环境、泛在网络、泛在感知智能等相似概念[2],国
5、内李继晓[3]则用泛在信息社会来阐释相似概念。何庆英[4]认为,泛在信息环境以泛在网络为基础。欧阳剑[5]认为是建立在新信息技术基础上人们非常方便获取并处理信息的环境。虽然观点略有不同,但其共性较为接近,S卩:信息技术的发展使得信息无处不在、无时不在,信息提供者以用户体验为中心搭建一个按需服务的信息生态环境。现实来看,电视、广播、传统互联网、微信等自媒体以及手机APP、WAP网站等其他移动信息服务式的广泛存在,就是泛在信息环境的最好体现。1.2信息传播变化对大学生的影响(1)信息获取渠道发生变化。通信技术和互联网技术的革命使得网络出现
6、了泛在化,而大学生们接受新事物能力强,学习新技能效率高,基于手机的自媒体应用、数字化阅读、社交媒体应用等迅速普及。截至2016年6月,我国网民规模达到7.10亿,手机网民规模达6.56亿,而网民中学生群体占比仍然最高,达到为25.1%。据调查[7],认为QQ、微博、微信等APP使用和浏览网页的大学生分别占到94.5%和58.2%。也有数据分析表明[8],大学生通过网络获取校园热点信息和国内外及社会热点信息的比例要大大高于传统媒体渠道。(2)信息传播结构发生变化。传统的信息传播是一个中心向多个点的辐射结构,什么时候传播,传播什么内容,向
7、谁传播,传播到什么范围,这些都是由传播者决定的,比如电视节目的播放、有线广播、海报宣传等。但是,泛在信息环境融合了很多新媒体元素,如微信朋友圈、QQ聊天群,这样信息传播就变成了一对多或者多对多的传播,信息传播源头和后续传播者之问构成了复杂的信息传播网。(3)信息传播秩序发生变化。第一,信息的传播者和接受者没有明显的界限,正如马克利维所说:“同一个人或组织既可以是新闻和信息的接受者,也可以成为新闻和信息的传送者[9]。”第二,转播者可根据自己的价值观和个性化需求对信息进行选择加工,突破了传统只能灌输式接受的秩序。第三,各种社交工具本身也
8、是互动平台,使得信息传播呈现双向性,是人们表达权和和反论权得以落实的表现[9]。第四,自媒体等信息传播平台进行二次、三次的传递,信息传播从大众逐步变为小众化接受,信息传播面不断扩大。(1)信息传播效率发生变化。第一,据不
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