提高历史课堂教学效率的体会和认识

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1、提高历史课堂教学效率的体会和认识张春苗（陕丙省府谷县教研室陕丙府谷719499）中图分类号：G62文献标识码：A文章编号：ISSN1004-1621（2014）02-022-02如何提高课堂教学效率，是每一个教师一直追求的目标。在多年的历史课堂教学中，我深深体会到：加强对中学历史教学方法的研究和探索，是实施素质教育的重要环节，也是提高提高历史课堂教学效率的有效办法之一。下面就结合自己的教学实践，谈几点粗浅认识。一、功夫要下在备课上备好课是搞好教学的基础。教师只有深入钻研教材，精心设计课堂教学,才能取得良好的教学效果，上课时才能得心应手，左右逢源。因此对备课的要求是多方面的，至少要做好以下

2、几点：一要做到全面。既备学生（了解学生的知识底细）；乂备目标，明确教学目标；同时还要备教材和教法，明确课文的重点、难点内容；根据不同的课程内容和课程类型，确定不同的教学方法。二要把握好教材的深度。能否把握好教材的深度是完成教学任务，讲好一节课的重要基础。当前的现状是相当一部分老师浅化了教材的要求。在课堂上要不就是照木宣科,要不就是丢三落四。只有认真备课，了解学生该学什么，才能弄清自己该教什么；只有明确课堂教学目标，才能有效地克服教学过程中的随意性和盲目性，加强历史教学的针对性，才能抓住教学的重点、难点；把握教材深度并不是越深越好，关键是做到深浅适宜，恰到好处，让学生感到津津有味，乐学好学

3、，能最大限度的获取知识。只有选择好正确适当的教学方法，才能充分调动学生的学习兴趣和积极性、主动性，从而提高课堂教学效率。二、内容要讲到点子上古今中外，历史内容相当丰富，历史教材是整个历史过程的高度浓缩。因此，历史课堂教学要注意详略得当，即紧紧抓住教学重点，牵一发而动全身，层层深入对历史事件进行分析、比较、归纳、综合，才能奋效地提高课堂教学效率。三、教师要努力提高自己的教学艺术这里是就教学艺术给人的感染力而说的。教学艺术的提高是提高课堂教学效率的关键。教学艺术性强给人的感染力就深，相反教学艺术性差，效果就苍白无力。教学艺术的魅力就象我们看电视一样，一部好的电视剧，如果只是干巴巴的把剧本读给

4、人听，印象一般不会深刻，但如果通过名角及所冇演员配合演好，就会给人终身难忘的深刻印象。教学艺术的体现是多方面的，首先是老师基本功，诸如普通话、粉笔字等，就语言表达来说，普通话干练流畅，节奏感强，抑扬顿挫，生动形象，感染力就深，印象就好。相反若是平淡无力，或是结结巴巴，或嗡声嗡气、语无伦次…•不仅印象不深，有吋还会成了催眠曲，甚至是厌烦的噪音。从神态讲，有的声情并茂，神态感人；有的表情木然，呆若木鸡。还有导入、过渡、提问、板书设计、教具使用等。总之教学艺术体现在教学的全过程。它是教师素质的综合效应，。具体教学的合理归纳，清晰概括，不仅能突出重点，而且有助于突破难点，真正提高教学效率。一节好

5、课会使人感到是一种艺术美的享受，它能最人限度的调动学生的积极性，让学生在乐学好学的气氛中掌握知识。四、因材施教，分类指导以学生为本，就必须充分调动学生积极性，充分发挥学生的主动性，使学生主动参与，自主学习，密切地与教师相合作。让学生进入学习状态。心理学研究表明，积极的情感会促使学生去学习、去探索。而调动学生的广度又是区别应试教育与素质教育的一个重要标志。应试教育只注重调动少数升学奋望的学生，由应该教育向素质教育转轨的一个重要方面就是要面向全体学生。从0前教学看，在课堂上满堂灌、唱独角戏的的确不多了，但如何面向全体学生，全面提高教学质量，许多老师仍是束手无策。如何抓好调动学生的广度，面向全

6、体学生，除了思想认识上要切实转轨外，还要有一个方法问题。要想调动所奋学生的积极性,教师在备课时要全面考虑如何因材施教，分类指导。在课堂上要善于启发各类学生。使所有的学生都在原有的基础上不同程度地努力发展自己，使每一个学生每一节课都有较大收获，这才尽到了我们老师有应尽之责。五、创造学生展示自己的机会历史教学的最终的0的，是培养能力，能力是在训练过程中培养的，因此，课堂教学必须要有体会让学生展示自己的能力。要做到这一点，就必须彻底改革以知识学＞』为中心的基本教学体系和以教师讲析为主的基本教学形式。我们在人力推行课堂0标教学改革的过程中，坚持以学生参与为主线，使教和学都成为训练的手段。为了使训

7、练更有成效，教师必须善于设计，精讲巧问，即使是一般的课堂提问和练习也应着眼于能力的训练。提问吋多采用”为什么”，促使学生去思考，去探索，而尽量不要问”是什么"。加强能力训练可以不断促使学生巩固历史知识，培养运用历史知识的能力，发展学生的智力，完成教学0标，提高历史教学的效率。六、合理运用课前提示现行的历史教材中，每一课都有"课前提示"，它不仅具有导入新课的作用而11还具有多种功能，所以教师要特别重视和合理运用H课前提示“。俗话说"良