绘图在解剖学教学中应用的体会

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1、绘图在解剖学教学中应用的体会[]人体解剖学是研究人体正常形态结构的科学，是一门重要的医学主干课程，是医学各学科的基础。作为形态学科，绘图是记录形态的直观方式，所以绘图法对解剖学学习非常有益。可以通过实物写生、插图描摩、插图着色等方式进行绘图记忆。在人体形态结构的描述中，时刻伴以图作说明。文字与图相互补充，不可分割。本文阐述了绘图的基本步骤和注意事项的一些体会。　　[关键词]绘图；解剖学；体会　　　　人体解剖学是研究人体正常形态结构的科学，是一门重要的医学主干课程，是医学各学科的基础。长期以来，解剖教研室人体解剖学的实验教学仍以传统的教学方式进行，由于解剖学实验教学的特殊性，实验教学面临着

2、许多问题，如学生往往是被动学习，缺少学习积极性和兴趣，学生的观察、动手能力差，学生实践技能的培养欠缺。另一方面，由于高校扩招，大学生人数急剧增加，学生在素质上参差不齐，学生学习能力差。为此，培养学生的学习积极性和兴趣，培养学生以观察、动手能力为主的实践技能，加强学生学习能力的培养等是解剖教学面临的主要工作。解剖学是形态学科，绘图是记录形态的直观方式，所以绘图法对解剖学学习非常有益。可以通过实物写生、插图描摩、插图着色等方式进行绘图记忆。在人体形态结构的描述中，时刻伴以图作说明。文字与图相互补充，不可分割。有些形态结构即使使用大量的文字描述，学生即使熟读也不一定能明白其含义，但如果配一张简

3、图便能把问题说清楚，使学生一目了然，易学易懂，而且记忆深刻。　　在解剖实验教学过程中，教师用绘图教学同时也可以让学生绘画：一是描述器官的形态与位置，要求学生在实验课上掌握描述器官形态与位置的方法，根据解剖学方位术语，学会描述人体主要器官的形态与位置，并通过给学生布置实验报告器官描述作业来加强。二是描绘器官的形态，通过给学生布置实验报告绘图作业，绘图内容主要是人体重要器官，包括颅骨、四肢骨、肺、肝、肾、心、胃以及脊髓等。三是在传统的“验证型”教学过程中采用“交互式”教学方式，先要求学生观察学习解剖结构，特别是尸体上的骨骼肌、主要脏器、血管和神经等结构，然后要求学生在图上给学生示教讲解解剖结

4、构，这样加强了对学生观察、动手能力的培养。　　精致的绘图常常要运用多种测量、描绘的仪器用具，已达到描绘精确的目的。但对一个普通学生和教师，只需要掌握最简单的绘图技能，即用铅笔直接绘图即可。一般应遵循以下步骤：　　1．构图　　根据所要表达材料的内容要求，设计好所要绘制的各个部分各自所占位置，避免因画面设计不合理造成排列的混乱与失衡，影响绘图的质量。　　2．先绘草图再绘成图　　用尖的软铅笔（HB）轻轻地在图纸上勾画出图形轮廓的草图，以便于修改。勾画时，要注意对照观察所画轮廓大小是否与实物相符合。正式绘制时要用2H或3H的绘图硬铅笔，按顺手的方向动笔，描出与物体相吻合的线条。线条要均匀，最好一

5、次成图，不绘重线，以免模糊。　　3．概绘全图、细绘局部　　在绘宏观解剖图时要先绘全形图，后绘部分的解剖图。边解剖观察，边描绘作图，严格地按一定次序解剖绘图。　　4．绘轮廓时可采用各种辅助方法　　如比例尺、坐标纸及实物测量等。或直接用电脑绘图。多媒体教学已经广泛被运用到解剖教学活动之中。在全程多媒体的教学过程中，利用多媒体教学有其它教学方法所不能及的优势进行绘图是艺术性很强的教学手段。绘图易于突出重点，对知识点的显示能够循序渐进。　　为保证所绘制的图示的形象与科学，还应注意以下几点：　　1．科学性和准确性　　绘图不同于一般的美术创作，它必须具有高度的科学性和准确性。这就要求我们必须认真观察

6、要画的标本或模型，学习与之有关的文字记载及描述，正确理解了各部分的特征，才能在绘图时保证形态结构的准确性。　　2．点、线要清晰流畅　　线条要一笔画出，粗细均匀，光滑清晰，接头处无分叉和重线条痕迹，切忌重复描绘。一般用圆点衬阴，表示明暗和颜色的深浅，给予立体感。点要圆而整齐，大小均匀，根据需要灵活掌握疏密变化，不能用涂抹阴影的方法代替圆点。　　3．比例要正确　　绘图要按各器官、组织以及细胞等各部构造原有比例绘出，绘放大的解剖图或形态图时，最好要注明放大的倍数，也可以用单位短线表示出长度。倍数一般以长度的比例为准。　　4．突出主要特征　　解剖学绘图中允许重点描绘主要形态特征而其他部分可仅绘出

7、轮廓，以表示其完整性。　　5．图纸及版面要保持整洁　　绘图完成后，图纸及版面要整洁清晰。　　6．准确的标注　　图注一律用正楷书写，应尽量详细，并要求用水平的直线引出，最好在图的右侧，必须整齐一致。作为实验报告，图及图注一律要求用铅笔，通常用2H或3H铅笔，不要用钢笔、有色水笔或圆珠笔。实验题目写在绘图报告纸的上方，图题和所用材料的名称和部位写在图的下方。　　　　　　简介：吕正华，内蒙古大兴安岭卫生学校。