第九课 第一框 ---我们共同理想

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1、城镇中学“导学案”第九课第一框我们的共同理想科目:政治课型:新授课年级:初三时间:主备:薛小平同伴签字:乔海武欣李文俊备课组长签字:乔海霞学习目标:1．情感态度价值观目标：树立为共产主义奋斗的价值目标，增进学生爱祖国、爱社会主义的情感，进一步树立报效祖国的责任感和使命感。2．能力目标：把握共同理想与最高理想的内在关系。3．知识目标：（1）现阶段我国各族人民的共同理想和最高理想及二者的关系。（2）我国现在达到的小康的特点。（3）和谐社会的基本内涵。学习重点:1．我们的共同理想和最高理想。2.全面建设

2、小康社会3.共建和谐社会学习难点:共同理想与最高理想的关系。学习过程备注【合作复习】（要求：快速记忆以下问题，时间3分钟；3分钟检查记忆效果。）1.加强社会主义精神文明建设的根本任务是:2.精神文明创建的活动形式有哪些?3．丰富多彩的精神文明创建活动的意义或作用？【自主学习】（要求：独立思考，限时完成，8分钟）请同学们迅速浏览课本P110—P117，整体感知所学内容。以导学案中自主学习部分设置的问题为依据，完成自主学习任务，并标注在课本上。完成的同学请记忆带*号的问题。（一）走进共同理想阅读课本1

3、10页至112页，完成以下知识点：*1．我们的最高理想是：。*2.未来的共产主义社会的特点是什么？*3.我们的共同理想是：。*4.共同理想与最高理想的关系？（二）同绘小康蓝图阅读课本113页至114大字部分，完成以下知识点：1.到我国人民生活上达到小康水平。2.我国人民生活水平日益提高，实现了由到、再由到-4-城镇中学“导学案”的历史性跨越。*3.当前我国的小康现状：我国现在达到的小康还是、、的小康。4.跨入新世纪，我国进入、加快推进的新的发展阶段。（2000年——2020年）党的十六大确立了的目

4、标。5.全面建设小康社会对当代青年的要求。（课本115页）（三）共创和谐伟业阅读课本115页至117页大字部分，完成以下知识点：构建社会主义和谐社会：1.指导原则：坚持、、和“”重要思想为指导，深入贯彻落实。2.当前的重大战略任务：构建，是中国共产党从中国特色社会主义事业总体布局和全局出发提出的重大战略任务。*3.社会主义和谐社会的基本特征（内涵）。4.构建，是贯穿全过程的长期历史任务，需要付出长期艰苦的努力。*5.青少年应如何为构建和谐社会做贡献？（青少年为全面建设小康社会做什么贡献？）①努力学

5、习科学文化知识，提高自身素质；②树立远大理想，勇敢承担责任；③发扬艰苦奋斗的精神，培养创新能力；④增强公民意识，作党的路线、方针、政策的积极宣传者；⑤从小事做起，全面发展，立志成才。【合作交流】(要求:小组长组织,对自主学习的内容进行交流,查漏补缺,并记录本组中有争议的问题,请求帮助；组内充分交流，分工明确，踊跃发言。)（10分钟）【展示提升】（根据以给出的内容，记忆完成后，要求默写，互相批改，选出最优组。）（8分钟）大声记忆我们的最高理想和共同理想是什么及二者的关系；我国小康现状；社会主义和谐社

6、会内涵。自主检测：-4-城镇中学“导学案”最高理想：共同理想：二者的关系：。我国小康现状：。【当堂检测】（独立完成，8分钟）班级：姓名：日期：整洁度：成绩：必做题1.我们的最高理想是实现共产主义社会。共产主义社会将是（）①物质财富极大的丰富的社会②惠及十几亿人口的小康社会③人民精神境界极大的提高的社会④每个人自由而又全面发展的社会A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④2.国家主席胡锦涛在纪念周恩来同志诞辰110周年座谈会上发表讲话时指出，要把老一辈革命家孜孜以求的美好理想变成现实，为把我国建设成

7、为富强民主文明和谐的社会主义现代化国家（）①是我国各民族人民的共同理想②是实现共产主义理想的必要准备和必经阶段③是我国各族人民的最高理想④能为实现共产主义准备好物质条件和打好思想基础A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④3.党和政府提出：“努力使全体人民学有所用、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居。”这体现了党和政府（）①实行平均分配②维护社会公平③坚持以人为本④促进社会和谐A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④4.当前我国正从中国特色社会主义事业总体布局和全面建设小康社会全局出发提出建设

8、和谐社会。下列符合社会主义和谐社会要求的是（）①某村民私自砍伐集体林木用于建私房②电影院里，观众们自觉保持安静，不乱扔垃圾③党和政府采取有力措施，实施“西部大开发”战略④某市建设大批安居工程A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④5.构建和谐社会，需要每个公民（）①增强合作意识②遵守社会规则③树立责任意识④放弃个人利益-4-城镇中学“导学案”A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④材料分析题：材料一:我国历来就有“礼之用。和为贵；先王之道，斯为美”，“内睦者家道昌，外睦者人事济”，