审美教育在高中语文教学中的应用

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1、审美教育在高中语文教学中的应用♦郭文婷福建省闽侯县闽侯第一中学350100摘要：审美教育是教育改革中的重点内容，审美不仅仅是作为学生的一种情感感受的认识，更该成为学生能力的一部分。在高中语文教学中加强审美的教育是深化高中语文教学的关键因素，对于培养学生的认识、情感等非智力因素有着极其重要的推动作用。所以说，要格外地重视审美教育在高中语文教学中的实践及应用，只有这样，才能加速语文教学的提高，培养更多优秀的人才。关键词：审美教育高中语文教学一、审美教育在高中语文教学中的必要性审美在高中语文学习中显得十分重要，因

2、为语文木身是一门极具美感的学科，重在对学生的心灵和态度进行启发，让学生能够以审美的视角去学习和生活。加强审美教育可以让学生感悟到生命的美感、发现生活的美好，而不是一味地埋怨生活的不公，对于学生构建他们的价值体系、培养健全的人生态度是至为关键的。在审美教育中，通过让学生感知生命的美感，可以让学生的人格和思想都得到很大的完善，提高学生的实践能力和认知能力，培养健全的人格和思想，用真善美来要求他们取得真正的成功，为一生打下良好的基础。因此说，加强审美教育在高中语文教学中是十分有必要的，只有在语文教学实践中加强审美

3、教育，才能够让学生以更加积极的心态进行语文学习，促进他们人文素质的提升和发展，促进语文教学的改革和深化。二、审美教育在高中语文教学中的应用1.用审美的眼光来进行语文的学习语文的木质是审美，这在文学作品的解读中有着更为明显的体现。例如史铁生的《我与地坛》：“四百多年里，它一面剥蚀了古殿檐头浮夸的琉璃，淡褪了门壁上炫耀的朱红，坍记了一段段高墙乂散落了玉砌雕栏，祭坛四周的老柏树愈见苍幽，到处的野草荒藤也都茂盛得自在坦荡。这时候想必我是该来了。”这段关于描写古园的景物，我们可以明显地感受到作者内心的凄凉。浮夸的琉璃

4、、炫耀的朱红、玉砌雕栏、老柏树、野草荒藤等意象从审美的角度来说或许并不是美的，但是我们却从中读出了作者内心的无奈和发自内心的荒凉。通过这些破败的景物，我们同样看到了作者那颗幽暗的心。审美的本质是感悟，只有静下心来细细地体会其中的韵味，才能让审美意识得到很大的提升。1.充分发挥学生的想象力和创造力联想和想象是语文学习的重点，也是一项需要长期训练的能力。“人们欣赏文学作品，是从形象感受开始的，形象作用于读者的感觉和感情，使读者受到艺术感染，于潜移默化中逐步体会到包含于其中的思想。”对于意象和形象的感知和感受，要

5、善于充分地进行联想和想象。例如在学郁达夫《故都的秋》吋，要着重对个别的句子进行分析。“比起北国的秋来，正像是黄酒之与白干、稀饭之与馍馍、鲈鱼之与大蟹、黄犬之与骆驼。”作者巧妙地利用了几个比喻句来将南国和北国的秋进行对比，我们在学习吋要善于通过“白干”、“馍馍”、“大蟹”、“骆驼”这些词语来联想北国秋天的情境，突出其干冽、萧冷却给人亲切的感觉，有着浓厚的生活情趣。如果不能对之进行合适的联想，就很难真切地感受作者的情感。2.对学生进行美感的熏陶美感熏陶是审美教育的中心环节，美感涉及到多方面的内容，包括音乐、绘画

6、等等。文学作品说白了是很多艺术的结合体，在进行赏析吋要善于联系到各个审美要素。在作品的欣赏吋，我们时常会从韵律、色彩、画面等各个角度进行分析。在平时的语文学中要善于将这些要素融入基本的课堂教学中，让他们能够从中汲取营养。另外，老师要格外地重视美的熏陶，可以利用多媒体来对学生进行指引，通过视频等形式来加强对于学生的启迪，让他们从冇声冇色的作品中获益，达到审美熏陶的作用。还要格外地重视课外阅读量的提高，通过大量的阅读，让学生们能够拓宽知识面，提高自己的修养，让他们的审美潜质得到极大的提升，从而让他们在语文的学中

7、冇较为迅速的提高，增强审美能力和感悟能力,让他们真正地实现语文学习中的美育。三、结语审美教育在高中语文教学中是十分重要的，它不仅仅关系到学生学习能力的提升，还关系到学生的情感取向和价值取向等各方面的素质。在高中语文的教学中融入审美的教育，首先能够让语文课堂真正生动起来，大大地提高教学的效率，让学生学到真正的知识，提高自己对于外界事物的感知能力和欣赏能力,引导学生做全面发展的人。对学生进行审美教育，要善于合理地引导学生用审美的眼光发现语文中的美，充分地发挥自己的想象力和创造力来体会语文中的美。对于老师来说，尤

8、其要加强对于学生美感的熏陶，只冇这样，才能够真正地实现审美教育，促进人才的培养。参考文献［1】高佳语文教科书中的审美教育内容研究——以人教版新课标高中语文教科书（必修）阅读与鉴赏系统为研究对象U］.东北师范大学，2009。［2】顾建芬高中语文审美教学研究［」］.南京师范大学，2008。［3】李瑞华高中语文中国新诗教学的审美缺失与冋归［」］.内蒙古师范大学。［4】张意菲高中语文阅读教学审美观察思维能力的培养［」］.