山东省小学综合实践教学能手评选听课心得

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1、领悟教学理念，感受魅力课堂——山东省小学综合实践教学能手评选听课心得杜集镇教育办公室崔红新10月11日——14日，我去寿光世纪学校参加了山东省小学综合实践活动课教学能手评选的听课活动。这次比赛活动进行了4天，共有34名老师参赛，每天安排9名老师上课，上午五节，下午4节，因为14日中午要赶车回来，所以下午的两节课没有听，这样，3天半的时间，我总共听了32节课。本次评选活动，参评的教师提前两天抽取要讲的课题，讲课前有15分钟与所授课班级学生进行交流的时间。这样的安排，应该更能充分的体现教师的能力。虽然授课教师必须在短暂的两天时间内完成课堂设计和多

2、媒体课件的制作，但是很多老师精妙的课堂设计，很多学生精彩的课堂表现，还是给我留下了非常深刻的印象，4天的学习时间，很累，但是目睹了省级优秀教师们讲坛上的风采，真的感觉很值，无论是从教学设计方面，还是与学生沟通交流方面，都学到了太多的东西。下面我把这次听课学习活动的心得与体会汇报如下：一、对综合实践活动课有了更新的认识上学期，我也参加了一次省教研室组织的综合实践活动课优质课评选。说实在的，我县综合实践活动课还处于探索阶段，准备那堂课时，我也是充分参照了在综合实践活动课方面走在前列的学校老师的上课模式，加上各级领导的指导意见，最终还是取得了一点成

3、绩。但是综合实践课到底上什么内容？具体怎么上？我头脑中总是模模糊糊，说不清、道不明，没有一个清晰、完整的概念。这次听了三十二位老师的课，我对综合实践活动课的认识有了新的提高，原来综合实践活动的内容就在我们身边，它离我们是那么近。只要我们用心体会，积极探索，生活中处处都有综合实践活动的素材。越是贴近学生的生活，贴近社会现实，学生就越能很好地接受，越有学习积极性。和参赛老师的交流中我了解到，这次比赛所设课题大多是根据寿光世纪学校所开发的综合实践活动课题而定的，寿光世纪学校在综合实践活动课的开展方面一直是走在全省的前列，他们在选题方面既充分考虑孩子

4、们的年龄特点，又结合我们国家的民族传统文化，并充分发挥本地资源优势，使寿光世纪学校的综合实践活动课开展的有声有色。这次比赛活动参赛课题共11个，分别是《早餐与健康》，《打结》，《天气与节气》，《我熟悉的传统节日》，《多姿多彩的秋天》，《设计一个表示感谢的礼物》，《生活中的标志》，《中国节》，《走进采访》，《走进低碳生活》，《缝个沙包真好玩》，《家乡的蔬菜大棚》，参加这次比赛活动的老师从11个课题中随机抽选，其中给我印象最深的是淄博张店科苑小学宋云芝老师讲的《早餐与健康》一课，这位老师以前曾在省级综合实践活动课优质课评选中获得一等奖，所以在这次

5、比赛活动中表现非常突出，整堂课学生活动积极而有序，每个孩子都参与到课堂中来，真正做到了老师为主导，学生为主体这一教学理念。在教学环节的设计上，她能够充分利用孩子们的好奇心来调动他们的学习积极性，比如在课堂导入这一环节，她是这样设计的：“昨天在和同学们交流时，老师告诉了于洋同学一个秘密，大家想不想知道老师和他说了什么？”同学们热烈响应“想知道”。然后播放采访于洋同学关于早餐问题的视频，顺势导入本课教学，这样设计，把学生们的好奇心充分调动起来，起到了非常好的教学效果。济南长清实验小学的房贞老师，在《我熟悉的传统节日》一课中以中秋节为切入点，讲了制

6、作月饼。她先让同学们讨论如何才能做好月饼，然后小组合作动手制作月饼，再就制作过程中出现的问题进行讨论研究，将讨论出的好方法用于实践，再次制作，最后现场烤制月饼，同学们分享劳动成果，通过这堂课的学习，我感觉不但提高了学生们的动手能力，还提高了学生们的合作，探究意识，真正体现了素质教育的要求。还有一个男老师讲的《缝个沙包真好玩》，（当时课件没有放是哪个学校的，所以不知道这个老师的名字），他的这堂课我感觉最大的一个特点是老师语言幽默，再就是教学环节的设计非常富有新意，比方说，他将整个班级看做是一个沙包制作厂，然后将全班分成设计裁剪部，缝纫部，游戏开

7、发部几个部门，学生根据自己的特长分别组合成三个小组，小组组长就是部门部长。以这种方式分组，形式新颖，加上老师幽默的语言，充分调动了学生们的参与热情。在这次比赛活动中，亮点很多，感触很多，我就不再一一举例，但带给我的启示就是：综合实践活动课，要贴近学生的“生活”实际，以学生“活动”为主，以研究性“学习”为切入点，进行“实践活动”。整个活动，体现的是学生的自主、合作、探究的行为：自由结合小组、合作制定计划、主动参与活动、自我总结、自我反思。它所体现的是活动的实践性、开放性、生成性、自主性，通过实践，使活动回归生活，使生活更具色彩，使学生更感觉学习

8、的乐趣。二、参赛教师在课件制作上可谓用心良苦每位参赛教师都精心制作了多媒体课件，并且所做课件不仅是紧紧围绕所选课题，最重要的一点是就地取材，选取学生们身边的人和物作