《伤仲永》ppt课件玉珊

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1、音乐神童——莫扎特4岁弹琴，5岁作曲，6岁举办音乐会，8岁创作交响乐，10岁创作歌剧。“马拉松神童”——布迪亚·辛格,4岁印度男孩创下马拉松世界纪录.10岁斗牛神童——法国米歇利特杀过60头牛12岁的张炘炀成全国最小研究生神童足短。天子门高螃蟹浑身甲胄。蜘蛛满腹经纶。伤仲永王安石学习目标：①朗读课文。②翻译一二段。③把握主旨。wéipānyèyì自为其名日扳仲永环谒于邑人chènmǐn不能称前时之闻泯然众人矣fúyé今夫不受之天耶1、借旁近/与之，即/书诗四句，并/自为其名2、其诗/以养父母、收族为意3

2、、 余闻之也/久4、其/受之天也，贤于材人/远矣注意句中停顿。金溪民方仲永，世隶耕。金溪平民方仲永，世代以种田为业。属于仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。仲永长到五岁，不曾认识笔、墨、纸、砚，(有一天)忽然放声哭着要这些东西。曾经书写工具父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。对……感到诧异题写父亲对此感到惊异，从邻近人家借来给他，(仲永)当即写了四句诗，并且题上自己的名字。这种情况，指“啼求之”写。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。这首诗以赡养父母、团结同宗族的人为内容，传送给全乡的秀才观赏

3、。以……为：把……作为……一：全。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。从此，指定物品让他作诗，(他能)立即写好，诗的文采和道理都有值得看的地方。完成邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。奇：意动用法，以……为奇，认为……惊奇（奇特，非同一般）。同县的人对他感到惊奇，渐渐地请他的父亲去做客，有的人还花钱求仲永题诗。把……当作宾客。以宾客之礼相待。有的人父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。他的父亲认为这样有利可图，每天拉着仲永四处拜访同县的人，不让(他)学习。利：意动用法，认为……有利可图。然：这样。余

4、闻之也久。这件事。我听到这件事很久了。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。明道年间，我随先父回到家乡，在舅舅家里见到他，十二三岁了。令作诗，不能称前时之闻。让他作诗，写出来的诗不能与从前的名声相称。叫名声相当又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”他，代方仲永消失，指原有的特点完全消失了。又过了七年，我从扬州回来，再次到舅舅家，问起方仲永的情况，回答说：“他完全同平常人一样了。”王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。通达聪慧受之（于）天

5、：（于）天受之，从先天得到的。胜过，超过。终于后天教育没有达到（要求）。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶?有才智的尚且天生不聪明的停止归纳本文主题以方仲永的实例，说明后天教育对成才的重要性。你从方仲永身上得到什么启示？什么是天才？怎样成为天才？聪明在于勤奋，天才在于积累。——华罗庚天才就是99%的汗水加1%的灵感。——爱因斯坦续：没有某些发狂的劲头，就没有天才。——塞涅夫非常的单纯，非常的明确——这是天才的智慧的最可惊人的品质。——车尔尼雪夫

6、斯基天才有的弱点并不少于普通人，也许更多一些。——罗曼·罗兰人才进行工作，而天才进行创造。——舒曼对自己不满足，是任何真正有天才的人的根本特征之一。——契诃夫苦难对于天才是一块垫脚石。——巴尔扎克天才就是99%的汗水加1%的灵感。——爱因斯坦“吾生也有涯，而知也无涯。”“活到老，学到老”名言警句理解几个用法特殊的词1、“即书诗四句”2、“日扳仲永环谒于邑人”3、“邑人奇之”4、“稍稍宾客其父”5、“父利其然也”名词活用为动词，写。名词活用为状语，每天。形容词活用为动词，对……感到惊奇。名词活用为动词，把

7、……当宾客。名词活用为动词，认为……有利可图。理解下列句式⒈“不使学”⒉“还自扬州”⒊“受之天也”省略句，省略了宾语，即“不使（之）学”：不让（仲永）学习。倒装句，正确的语序是“自扬州还”：从扬州回家。省略句，省略了介词，即“受之（于）天”：从上天那里得到或上天赋予的。归纳文章的段意第一段：第二段：第三段：写方仲永才华初露时的情形。写方仲永才能衰竭，终于成为普通人。议论虽有先天的聪明，但后天的学习更重要。文章第一段介绍方仲永的家世和“生五年未尝识书具”的目的是什么？衬托方仲永非凡的天资。一个没有家学背景

8、的人，生而知之，更见其天资非凡。也暗示下文其父“不使学”的原因。第二段写方仲永才能衰竭，最终成为普通人的原因是什么？原因是其父贪其利不使学。第三段议论写作者的观点。请简要说说作者的观点是什么？作者认为人的才能有赖于后天的教育和培养，即使是天赋很高的人，如果不加以教育和培养，也会变成平庸无能的人。小结本文寓理于事，通过方仲永5岁到20岁才能发展变化的故事，说明了人的天资和后天成才的关系。前两段叙事，最后一段议论。叙事部分详写方仲永幼年才能出众