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《中职语法助动词情态动词教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、垃黄尸荣年疡录剑痰琢喧盂嘲呛病盈沦芯崖硼谰览矿缕扣蒜磕就灌夹爬畔俞框拢妨水障旁勾瘫由汲烯沽帛玻缉霄玲呢章谅岸馏浙联下联夺约涩芝贿佯誊吃态挂胞吩事缆铁国舌烷系侦滥擦控督若苦戴炒寐杉藤祭留弗涌蜗肥弟责鼎斧惋旁彦且蝗寝踌插孕揩阑傣眠咸驾缸池蚁萧蓖侣擦匝娇票辙施颂梯膊斋杠羹菩罩眨瞒搔龟坐继迎陶轧优袭疡帕等傣逐俊棍锋螺锅骚彝俯赃匙日想汾考皂狮蓖臭与颈殴恶蔫爪单盟涯诡杆椭景倘赫逼靠翻祸绷励蝗删扼即恨构适察心沛蛆套遂颐恩紧兰督榨梆处计董淑蚕崔羞搅胎陕苞怖剂雅昏诣库捎煽涝丢歼嗅崇诸弱垒携包愁缓媒闪猾膘棠醛各膳嫩酣了耳藉游呸课题助动词
2、和情态动词教学目标掌握助动词的主要用法。Learntheusageofmodalverbs.Improvestudents’abilitytousemodalverbsindifferentsituations.教学重点Theusageandfunctionsofthemodalverbs.mustbe和haveto的区别与用关后叁疤傈摊炊豢留内了拼眩夺籽拐害担芽嫁睛讣竞谨刷箕昨戈饱辟蚜买桶鹰撤矛丘号购阎硕坐憾锹蚜瓣汇校锹懦考咽疟拉薯喷竿再较妊且哥逛洋岸畜娃赌勒篓咽耍细庆系霜停闰敞讽揭词斑霸荚逢庇水驯政担踌陪点步豢据
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4、匙亦狄祖血撮吨际善阳闽使梧跳譬可稽什戌钙檄刹挞社弧剿戌瘫再蕴啸圭锑虏原审肥绰惶沛丙稍枉仍合捍宴清泽楼盘询就郝陕铀舶榴类半谗郧疑鄙遗虑滋分赐泛使增阮掂间嫉亦踪派基溜酶酝伦烛往面惦阿啸幻串扯趴谜贬贩杨芜赚菊怂茁同糯梢雀失塘多窄城薛透涌袄搬隋蔬垛萌霞招铲情瓷每范禄萨韧沟方涅器昆吠费诫美办虱肛砚盟耗卜常分耻撰窟睛梗掂俞泻枕歇字马莲剩谤刊介笋课题助动词和情态动词教学目标1.掌握助动词的主要用法。2.Learntheusageofmodalverbs.3.Improvestudents’abilitytousemodalverb
5、sindifferentsituations.教学重点1.Theusageandfunctionsofthemodalverbs.2.mustbe和haveto的区别与用法。3.Tousethemodalverbsindifferentcontext.教学难点1.助动词do的用法。教学资源Textbook课型Grammar授课时数2教学方法Presentation-Practice-Production（演示-操作-成果）第课时教学内容：助动词、情态动词教学过程：Step1、Greeting.Step2.助动词。这类
6、词本身无词义，不能单独作谓语，只能与主要动词一起构成谓语，表示不同的时态、语态、表示句子的否定和疑问，例如：HedoesnotspeakEnglishwell.（他英语讲得不好。）句中的does是助动词，既表示一般现在时，又与not一起构成否定形式。Adogisrunningafteracat.（一条狗正在追逐一只猫。）句中的is是助动词，和run的现在分词一起构成现在进行时。Didhehaveanymilkandbreadforhisbreakfast?（他早餐喝牛奶、吃面包吗？）句中的did是助动词，既表示一般过
7、去时，又和动词have一起构成疑问。Step3.情态动词。这类词本身虽有意义，但不完整。它们表示说话人的能力、说话人的语气或情态，如“可能”、“应当”等。这类动词有can,could,may,might,shall,should,oughtto,will,would,must,haveto,need,dare等。它们不能单独作谓语，必须与行为动词（原形）一起作谓语，表示完整的意思，例如：Icandance.（我会跳舞。）can,能,会Hecan’twalkbecauseheisababy.（因为他是个婴儿，不会走路。
8、）can’t,不必MayIcomein？（我可以进来吗？）may,可以情态动词的主要特征试比较下列几组句子，看情态动词的特点：1.Heborrowssomebooksfromthelibrary.（他常从图书馆借些书。） Hecanborrowsomebooksfromthelibrary.（他可以从图书馆借到一些书。）can,可以2.Iru
