《阿q正传》教案﹝修改稿﹞(苏教版高二必修)

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1、《阿Q正传》教案﹝修改稿﹞(苏教版高二必修)《阿Q正传》教案﹝修改稿﹞(苏教版高二必修)《阿Q正传》教案﹝修改稿﹞(苏教版高二必修)　　《阿Q正传》教案﹝修改稿﹞　　教学目标：　　1、感悟、分析阿Q等人物形象及其思想性格；理解小说的思想内涵。　　2、理解小说笑中含泪的艺术特点。　　3、品味作品的语言风格。　　教学方法：　　研讨法、教授法、多媒体　　教学重点及难点：　　１、分析人物形象；理解塑造人物的方法；体味独特的语言风格。　　２、对阿Q精神的再认识。　　３、理解作者对国民性的批判。　　教学设想：　　１、布置学生预习，要求通读全文，标记精彩语句，思考“章首与旁批”提出的问题。　

2、　２、要学生用三五百字概述全文的主要内容，提示学生不要写成“故事梗概”一类。　　３、安排4课时研读课文，其中1课时学习前三章，1课时学习中间三章，另外两课时分别学习最后三章。学习时，导读引路，“章首提问”切入，捕捉要点，抓住关键，着力培养研读文学作品的能力。　　教学课时：　　7课时（其中３课时安排看电影）　　第一课时　　教学要点：　　1.导入新课。　　2.概括全文内容。　　3.研读前三章。　　教学内容及其步骤：　　一、导入新课：　　1、请大家听首诗，猜猜写的是哪位作家哪部作品中的典型形象？　　幻想中，你凌驾于别人之上；　　现实中，你被所有的人踩在脚下；　　可怜你，甚至没有一名半

3、姓；　　可恼你，茫然如故，洋洋依然；　　可悲你，糊里糊涂地活；　　可叹你，莫名其妙地死。　　你——旧中国的破产农民——愚昧、麻木的化身！　　——这就是鲁迅先生《阿Q正传》中的著名人物——阿Q！　　2、《阿Q正传》是鲁迅先生最著名的一篇小说，它收在小说集《呐喊》中。我们读过《呐喊》中的好几篇小说，请谈谈《呐喊》是怎样的一部书？为什么要取这个书名？　　提示：它是鲁迅先生的第一部小说集，出版于1923年8月，收集了《狂人日记》等15篇小说。《呐喊》反映了从辛亥革命到五四运动前后的中国社会，特别是在帝国主义和封建主义压迫下的农村和村镇的面貌；塑造了没落知识分子（《孔乙己》）、城市贫民（

4、《药》）、人力车夫（《一件小事》）、被压迫农民（《故乡》）等形象。　　取名《呐喊》是要以呐喊声“惊起较为清醒的几个人”，破毁“铁屋子”并“慰藉那在寂寞里奔驰的猛士”。鲁迅提出革命必须唤醒民众，体现了现实主义精神和爱国之心。今天我们要学习的《阿Q正传》也包含了这种精神。　　作者写作《阿Q正传》主要意图有二：一是“画出沉默国民的魂灵”，“暴露国民的弱点”，让读者了解长期封建统治所造成的可怕的国民的愚昧，意在“引起疗救的注意”；二是总结辛亥革命失败的教训，批判它的妥协性和不彻底性。　　3、《阿Q正传》是鲁迅先生最著名的一篇小说，也是世界文学宝库中的一颗明珠，它成功地塑造出阿Q这个世界

5、画廊中的著名形象。当它于1921年在北京《晨报副刊》上连载不到一半的时候，茅盾先生就敏锐地指出，它“实是一部杰作”。郑振铎更预言它“将成为世界最熟识的中国现代的代表作”。当它一收笔，便被介绍到美、法、日、俄等十多个国家，至今已有四十种不同文字的译本。法国著名作家罗曼•罗兰曾说过：“这部讽刺写实作品是世界性的，法国大革命时也有过阿Q，我永远忘不了阿Q那副苦恼的面孔。”　　《阿Q正传》从它诞生至今，已过去七十多个年头，“阿Q”已成了常挂大中国人民口上的一个常用名词，“阿Q精神”也成了我们自嘲或讽刺他人的用语。但是，《阿Q正传》这篇小说究竟有什么深远意义？阿Q到底是怎样一个形象？阿Q

6、精神包括哪些内容？等等，让我们带着这些问题来学习这篇课文吧。　　二、概括全文内容：　　１、要求学生结合已经观看的电影和课本的阅读，分章节概括。　　《阿Q正传》共分九章。前三章属于小说的交代部分。其中第一章“序”交代了给阿Q作传的缘起，概略介绍了阿Q身世、处境；二、三两章着重描写了阿Q的精神胜利法，妄自尊大，自欺欺人，畏强凌弱，奴相十足。中间三章是小说情节的发展，重点描述了阿Q的精神痛苦与不幸。第七第八章描写了辛亥革命波及未庄以后，阿Q自发地“神往”革命的愿望和行动，以及假洋鬼子不准他革命以后，他对辛亥革命的极度失望。最后一章描写了反动派窃取革命果实，阿Q被杀害的悲惨结局。　　三

7、、研读前三章：　　１、学习第一章，　　&　　阿Q正传