八年级语文下册 第20课《窗》学案(无答案)(新版)苏教版

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1、第二十课:窗【学习目标】1.培养学生自读小说的能力。2.领悟小说蕴含的人性的美与丑。3.体会本文精巧的构思和对比描写的作用。【课前预习】1.根据下列的拼音写出汉字或给加点字注音。俯kàn()一hóng清水()xǔxǔ如生()充塞()气喘吁吁()争相斗妍()2.改正下列语句中的错别字。(1)一对对年轻的情侣手挽着手在树荫下散步。()(2)鲜花盛开,主要有玫瑰花,但四周还有五彩斑阑、争相斗妍的牡丹花和金盏草。()(3)第二天早晨,医护人员送来了蔌洗水,发现那个病人早已咽气了……()3.“渐渐地,每天的这两个小时,几

2、乎就成了他和同伴生活中的全部内容了。”“这个时刻的每一分钟对他来说都是一种享受。”这些叙述说明了什么? 4.有一天,躺着的病人“突然产生了一个想法”,这是一个什么样的想法?你认为这个想法是否合理? 5.靠窗的病人病情危急时和死后,另一位病人有什么表现?试从小说中找出能够反映他表现的关键性词语,简单加以说明。 次数32教师评价家长签字【课堂助学】一、导入新课。二、学习指导。分析小说的途径。三、自主学习。1.研读课文,分析人物形象。2.挖掘主题。3四、交流合作。五、总结归纳。【课后作业】1.选择恰当的词语填入括号中

3、。躺着的那位病人()地听着这一切。这个时刻的每一分钟对他来说都是一种享受。描述仍在继续;一个孩童怎样差一点跌入湖中,身着夏装的姑娘是多么美丽动人。接着,又是一场()的网球赛。他听着这()的描述,仿佛亲眼看到了窗外所发生的一切。A.栩栩如生B.津津有味C.扣人心弦D.争相斗妍2.下列名句含有深刻的含义,请谈谈你的理解。(1)医生刚一离开,这位病人就十分痛苦地挣扎着,用一支胳膊支起了身子,口中气喘吁吁。(2)他看到的只是光秃秃的一堵墙。3.从小说《窗》的整体看,4、5两段中环境描写对表现人物的作用是:4.本文两个人

4、物对比非常鲜明,在对比中二者的与、与表现得十分突出。5.分析标题“窗”含义。6. 阅读下面一段文字,说说所表现的主题。   最后一片藤叶(节选)   华盛顿广场西边的格林威治村房租低廉,街道横七竖八,便于躲债,这里住着贫穷的人们。一幢楼的底层住着一位老画家贝尔曼,他穷愁潦倒,性格孤傲,艺术上失意。三楼住着两位名不见经传的年轻女画家——3苏艾和琼珊。秋天里,琼珊患了肺炎,贫病交加,医治无望。她躺在床上,透过窗口,看到空荡、阴沉的院子里,一株根已枯萎的常春藤,在深秋的寒风中,藤上的叶子差不多都吹落了,只剩下几根藤枝

5、依附在破墙上。琼珊一片片地数着藤叶,看着它飘落,沮丧极了。她想到自己生命之树的叶片也正往下落,她认定最后一片叶子落地之时,便是她生命的终结之日。同患肺炎的老贝尔曼从苏艾那里知道此情况后,在一个风雨交加、凄冷的夜晚,艰难爬上墙,画了一片永不会坠落的藤叶。琼珊在这不落的藤叶的感召下,重获生的信念,病愈活了下来,但是老贝尔曼却因受凉病重去世,他用自己的生命绘出了毕生的杰作——最后的一片叶子。 教师评价家长签字后记:3

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