大学日语课程教学大纲

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1、《大学日语》课程教学大纲课程编码：306001003学分：14学分总学时：256学时说明【课程性质】《大学日语》为全学院各专业以日语为第一外语的公共必修课程。【教学目的】培养学生具有较强的阅读能力、一定的翻译能力、听说能力、初步的写作能力，使学生能以日语为工具，获取专业所需要的信息，并为进一步提高日语水平打下较好的基础。【教学任务】　调动学生的积极性和主动性，创造良好的语言环境，全面发展学生的听、说、读、写、译的能力。1．语音　　朗读时语音语调基本正确。２．词汇领会掌握单词约4000个，并具有按照基本构词法识别生词的能力。３．语

2、法掌握基本的语法知识，理解常见的语法现象，并具有在文章水平上运用语法知识的能力。４．阅读能力掌握基本的阅读技能，能够顺利地阅读并正确理解一般题材、中等语言难度的文章，速度达到每分钟90—100字（指汉字和假名结合的印刷文章）。在阅读难度较低、生词不超过2%的材料时，速度达到每分钟120—140字，阅读理解的准确率不低于70%。５．听力能力能听懂日语讲课，对题材熟悉、基本上无生词、语速为每分钟150—180的听力材料，一次可以大致听懂，理解的准确率不低于60%。６．书写能力能按规定的题目和提示，在半个小时内写出200—250字的短

3、文，内容连贯，文体统一，无重大语法错误，词语错误较少，表意基本清楚。７．会话能力能够进行简单的日常会话，能就教材内容进行问答和复述。８．翻译能力能够借助工具书将予课文难度相仿的文章译成汉语，理解正确，译文达意。【教学内容】《大学日语》第一册、第二册、第三册。词法、句法、语法及各类文章的阅读等。【教学原则和方法】教学原则：重视语言基础教学，大力推行素质教育，将重点放在打好语言基础上，注重培养实际运用语言的能力。结合实际确定教学方法，重视交际能力的培养。重视教材在教学中的作用。遵循教学规律，防止应试教育。教学方法：根据学生的实际水平

4、，因材施教。正确处理阅读与听、说、写、译的关系，注意提高学生运用语言的熟练程度。努力开展第二课堂活动，充分利用现代化教学手段。【学时分配】序号内容学时安排小计理论课时听说课时习题课时上机课时１记叙文、说明文30121456２感想文、随笔421416723抒情文、小说421416724议论文、散文28121656总计1425262256【教材与主要参考书】教材：陈俊森《新大学日语阅读与写作》第一、二、三册高等教育出版社，2002年5月　　　　　　陈俊森《新大学日语听力与会话》第一、二册　高等教育出版社，2002年6月参考书：陈俊森

5、《新大学日语阅读与写作》第一、二册，第三、四册高等教育出版社，2002年6月大纲内容第一部分【教学目的和要求】教学目的：了解判断句为主的讲演文章、议论文、记叙文、说明文、随笔、感想文、自传体等文章。教学要求：掌握判断句为主的讲演文章、议论文、记述文、说明文、随笔、感想文、自传体等文章。【内容提要】第一节单词名词、代词、形容词、形容动词、动词、副词、助词、接续助词等。第二节词语用法包括名词、形容词、形容动词、动词、副词、接头词、结尾词等。第三节表达方式和句型设问句、说明句、对比句、描述句、推测句、条件句、逆态接续、步骤、关联句、评

6、价句、比喻句、形容修饰、心理感觉、举例说明、主张、修辞句、转折句、判断句的表达方式。第四节听力与会话　第五节课后练习致谢信、介绍性文章、通知、写说明书、简单的调查报告、变更的通知。【教学重点与难点问题】教学重点：各类词语用法、日语的表达方式和句型、语法、判断句为主的讲演文章、议论文、叙述文、说明文、随笔、感想文、自传体等。教学难点：部分词语的用法、表达方式和句型及语法、近义词语的对比。【复习思考题】一、正确理解各类词语的用法。二、如何掌握表达方式和句型？三、如何写讲演文章、议论文、叙述文、说明文、随笔、感想文、自传体的文章。第二

7、部分【教学目的和要求】教学目的：了解说明文、记叙文、议论文、抒情文章。教学要求：掌握说明文、记叙文、议论文、抒情文章。【内容提要】第一节单词名词、代词、形容词、形容动词、动词、副词、助词、接续助词等。第二节词语用法名词、形容词、形容动词、动词、副词、接头词、结尾词等。第三节表达方式和句型对比句、主张、选择、例示、传闻、愿望、例示、理由、说明、设问、描述、思考、推断句、引述、必要条件句的表达方式。第四节听力与会话第五节课后练习电子邮件的写作、履历书、调查报告、通知书、看图作文。【教学重点与难点问题】教学重点：各类词语的用法、日语的

8、表达方式和句型、语法及说明文、记叙文、议论文、抒情文章的阅读、例示、传闻、愿望、选择、对比、例示、理由、说明、设问、描述、思考、推断、引述、必要条件、附加、断定、比喻、条件的表达方式。教学难点：部分词语的用法、表达方式句型、语法、近义词语的对比。【复习思考题】一