人教版音乐七下《长江之歌》课件_1

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1、全力以赴，会使你与众不同！请拿出你的导学案、课本、练习本和你的目标、激情和动力！加油，相信自己，你是最棒的！长江之歌“长江之歌”意思是赞美长江的诗歌。长江是中华民族的“母亲河”，课文用第二人称的手法，赞美她的“风采”“气概”“情怀”，既颂扬了她的源远流长，又关注她的历史和未来，概括了其丰富内涵。赶快走进课文，一睹长江的风采吧！1.能正确、流利、有感情地诵读课文，背诵课文。2.学会本课”涤、溉“等2个生字，理解由生字组成的词语。3.课余时间搜集有关长江的资料，加深对课文内容的感悟，增强热爱祖国大好河山的思想感情。学习目标这是胡宏伟老师作的一首歌，你从歌

2、中听出了什么？听出了长江的宏伟、壮观。胡宏伟，1953年生于辽宁省沈阳市。现为沈阳军区前进歌舞团副团长，大校军衔；国家一级编剧；中国音乐文学学会理事；辽宁省文联委员；辽宁省音乐家协会副主席、辽宁省音乐文学学会副主席；1978年起从事专业歌词创作，代表作有《中国共青团团歌》、《长江之歌》、《永不陨落的星——雷锋组歌》、《军旗上最亮的星——六英模组歌》、大型歌剧《羽娘》等。《有一支歌》、《向着太阳走》连获全国“五个一工程奖”；大型歌剧《羽娘》获第三届全国歌剧（音乐剧）观摩演出大奖、最佳剧本奖。出版《长江之歌——胡宏伟作品选》、《迷彩写意》等选集。获全国、

3、全军各种创作奖200余次。荣立二等功两次，三等功两次。预习课本并思考问题：1.为什么说长江“是无穷的源泉”、“有母亲的情怀”？2.有感情的朗诵课文。长江以其丰富的资源，灌溉祖国大地，以其宽阔的流域，将西部巍巍的群山和东部浩瀚的大海连成一片，因此说长江是“无穷的源泉”；长江哺育了中华民族、华夏儿女，她无私奉献、永不停息的精神恰如母亲对儿女博大无私的情怀，因此说长江“有母亲的情怀”。字词小乐园——奔奔bēn（奔跑）（奔波）（奔驰）（奔腾）（奔走）bēn（投奔）（奔头）（直奔）（奔小康）（奔命）近义词牵手丰采——风采气概——气魄哺育——养育灌溉——浇灌依恋

4、——留恋荡涤——洗涤赞美——赞颂纯洁——纯净反义词对手赞美——讥讽纯洁——肮脏甘甜——苦涩词义辨析气概气魄辨析：都可以表示豪迈的精神状态。“气概”多用于人在重要关头表现出的无所畏惧、勇往直前的精神；“气魄”着重指人处理事情时有胆识，很果断例句：1.他的英雄气概震撼了所有的人。2.老师希望他能有男子汉的气魄。词义辨析哺育培育辨析：都是动词，都有“是生物或人发育成长”的意思。“哺育”侧重指喂养小生命，使生育成长，多用它的比喻义，表示培养教育；“培育”侧重指培养细小生命，使发育成长。例句：1.黄河哺育了世世代代的中华儿女。2.他培育出了新的水稻品种。词义辨

5、析依恋留恋辨析：都有“念念不忘，不忍离去”的意思。“依恋”着重指分别时舍不得离开，语意较重；“留恋”着重指对人、物、故地、某段经历或生活过的集体的怀念，语意较轻。例句：1.我时刻依恋着生我养我的那块土地。2.毕业前夕，同学们聚会话别，十分留恋。词义辨析雪山：即唐古拉山，在祖国的最西部。春潮：春天的潮水。丰采：美好的仪表举止。气概：对待重大问题表现的态度、举动或气势（正直、豪迈的）。哺育：比喻培养。赞美：称赞，颂扬。源泉：水的源头。依恋：留恋，舍不得离开。荡涤：涤，洗。洗涤。尘埃：尘土。回荡：声音来回飘荡。灌溉：把水输送到农田里。磅礴：气势盛大。造句丰

6、采——妈妈虽然年纪大了，但是气质高雅。风采依旧。依恋——每个孩子都很依恋自己的母亲。灌溉——农作物播种后要及时灌溉。磅礴——五岭山脉气势磅礴，绵延不绝。仿写你从贫穷走来，自信是你的丰采；你向繁荣奔去，探索是你的气概。你用丰富的物产，哺育大江南北；你用宽大的手掌,托起一艘艘船.你从山间走来，清新是你的风采你向都市奔去，开创是你的气概你用真诚的胸怀，感染周围朋友你用丰富的知识，推动新的时代.波澜壮阔气势磅礴波涛汹涌一泻千里气吞山河惊涛骇浪源远流长中流砥柱万马奔腾汹涌澎拜赞美长江的成语赞美长江的诗句无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。——杜甫《登高

7、》孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。——李白《送孟浩然之广陵》阁中帝子今安在？榄外长江空自流！——王勃《滕王阁诗》不知江月待何人，但见长江送流水。——张若虚《春江花月夜》云帆望元不想见，日暮长江空自流。——李白《送别》知识框架长江之歌我们赞美长江：源远流长、宏伟博大、多姿多彩我们依恋长江：古老悠久、气势磅礴、力量无穷主题梳理主题概述：作者以雄浑的气势，赞颂了长江的宏伟、壮观；一真切的情感，表达了对长江的热爱、依恋之情。感悟体味：面对长江——我们的母亲河，有谁会不热爱、依恋这美丽可爱的河流呢？他为中华民族所做出的巨大贡献，哪一个炎黄子孙会忘记呢？时至今日

8、，我们不仅要对她满怀崇敬和敬仰，更要做一些力所能及的事情来爱护她，让她永葆青春和风采。写法借鉴1.运用拟人手