角膜接触镜配适检查课程标准

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1、《角膜接触镜配适检查》课程标准课程代码：6304040309课程名称：角膜接触镜配适检查课程类型：必修课程属类：专业实践课程课程学分：1计划课时：10学时适用专业：眼视光技术制订时间:2011年2月职业资格：高级验光员开课部门：生物与化学工程系眼视光技术专业制订：眼视光技术专业课程组批准人：课程负责人：一、课程概述（一）课程性质《角膜接触镜配适检斉》是眼视光技术专业的一门实践课程。（二）课程定位前导课程：《眼科学基础》、《眼科检查与疾病诊断》、《眼应用光学基础》《验光技术》、《视光学基础》；后续课程：顶岗实习。（三）课程设计思路

2、按照验光、配镜的工作过程来序化知识，以实际应用验光与配镜的经验和方法的学为主，采取工学交替、任务驱动、项目导向、课堂与实习地点一体化等行动导向的教学模式。二、课程目标（一）课程工作任务目标角膜接触镜配适检查是一门重要的实践性课程，主要学习角膜接触镜配适检查。通过本课程的学习，使学生能熟练对佩戴角膜接触镜的顾客进行配适检查，增强学生发现、分析、处理的能力，提高学生综合素质。（二）职业能力目标能运用现代的技术和手段进行验光配镜及各种眼镜的加工与维修整形，全面掌握隐形眼镜的验配技术，熟练运用计算机选型配镜，懂经营、会管理，德、智、体全

3、面发展的高素质技能型专门人才。（三）职业资格证书考核目标通过初、中、高级验光员的考试。三、课程教学内容及学时安排（一）课程教学内容模块课程内容教学方式教学目的角膜接触镜配适检查球面软性角膜接触的配适检查、RGP镜的配适检查实训能对佩戴角膜接触镜的顾客进行配适检查（二）学时安排表（学习情境规划和学习情境设计）教学模块学习情境子学习情境（项FI载体）主要闪容学时分配角膜接触镜配适检查球而软性角膜接触的配适检查球而软性角膜接触的配适检查球面软性角膜接触的配适检查6RGP镜的配适检查RGP镜的配适检查RGP镜的配适检查4总学时10四、课

4、程实施根据本课程的特点以及学生的学d兴趣，并结合我院实验、实训设备的具体状况，木课程的教学任务一学期完成，总学时数：10学时。1.课程组织形式课堂讲授结合病例现场教学实践技能训练企业顶岗实习学生自主学习1.教学方法启发式教学案例教学情境教学训练真实场景训练五、教学评价、考核要求1.理论与实践相结合期末考试：30%实训综合成绩：50%实践技能考核实习评价2.“课证融合”，实施职业技能鉴定“直通车”期末考试成绩作为职业技能鉴定的理论评价成绩实践技能考核就是取证的实践考核实习评价实施校企共同参与的过程评价六、课程资源开发与利用（一）硬

5、件条件学校建有世界银行资金支持的“仿真一体化实训中心”1个，建筑面积达1200平米、多功能实训室12间，其中与眼镜定配技术有关的实训室5间，面积达800平米。包括眼镜手工定配实训室、眼镜造型设计与虚拟配镜实训室、眼镜光学实训室、眼镜半自动定配实训室，还有与眼镜设备企业合作建设的两个冠名实训室一一天乐全自动配镜实训室和尼德克全自动配镜实训室。能同时容纳200名学生分组实训。以真实工作任务及其工作过程为依据，运用现代教育技术和虚拟现实技术，建立虚拟有医学背景的眼镜公司类型的仿真教学环境，虚拟眼镜公司工作项目等，优化教学过程，提高实践

6、教学质量和效率，取得实效。校外实训基地：学院十分重视校外实习基地建设，目前己建立起60多家规模多样、功能完善、分布合理的校外实习基地。（二）师资条件1.能够较好的把握本专业发展的方向、具备一定的组织协调能力；2.在专业带头人的指导下，完成专业核心课程的开发和建设：3.具备一定的教研教改能力和经验，具有一定的教学管理经验：4.进行工学结合人才培养模式改革、课程体系和教学内容改革，获院级以上优秀教学成果奖或教学质量奖：5.具有一定的相关企业经验，具有一定的现场生产管理组织经验和专业技能，能够解决生产现场的实际问题。（三）教材编写教材

7、体现任务驱动、实践导向的课程设计思想。（四）信息化教学资源多媒体课件、网络课程、多媒体素材、电子图书和专业网站的开发与利用。七、参考书和其他参考文献[1]刘祖国.《眼科学基础》[M].北京：高等教育出版社[2]陈浩.《角膜接触镜验配技术》[M].北京：高等教育出版社八、其他说明本标准可根据济宁眼镜及全国眼镜行业发展的需要，及时调整学习情境。