2012高考地理专题三地理图像判读

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1、2012高考地理专题三地理图像的判读【专题要点】1.地理图像定位的基础知识及基本方法2.掌握各种地理图像的读图方法3.运用地理图像准确的解决地理问题【考纲要求】地理图像为信息载体，侧重于地理信息材料分析处理能力、地理空间位置的判断能力和地理原理推理应用能力的考查。从图像形式看www.ks5u.com集中在区域分布图、等值线图、地理统计图、地理原理图等方面。区域相关的背景材料作为试题的切入口已成为试题命制的一大特色，特别近年与热点问题相关的世界重要区域和我国的国土整治重点区域值得关注。①重要的经、纬线②海陆位置与轮廓③区域特征④图表数据⑤计算定位：

2、利用正午太阳高度求纬度、根据时差求经度。【知识纵横】区域定位的基本方法图像类型考点细解等值线图略（详见等值线专题）统计图包括扇形图、柱状图、曲线或折线图、累计百分比图、三角坐标图等。要求准确判断概括地理事物的数值特征，并预测变化趋势。区域地图比例尺或实际距离的计算、方向的判定、位置信息、地名信息、自然地理特征和人文地理特征示意图包括地理略图、剖面图、原理图、地理漫画等。要求准确分析地理事物的形成过程或内在联系景观图包括照片或图画等。根据图示信息或隐含条件解析地理现象，揭示地理规律【教法指引】图像类型判读策略地理光照图1.侧视图2.俯视图3.矩形图

3、1.明确经纬度划分，准确判断南北极及东西半球2.明确时区的划分及晨昏线的概念，准确进行地方时、区时、昼夜长短、日出日落时间的计算3.准确进行两www.ks5u.com条日界线的判断及有关日界线的计算4.判断太阳直射点的位置及移动规律，准确进行正午太阳高度角的计算5.判断昼夜长短和正午太阳高度的变化规律地理等值线图-12-1.等高线图2.等温线图3.等压线图4.等降水量线图5.等盐度线图6.等震线图7.等太阳辐射线图1.识别等值线所反映的是何种地理事物2.判读等值线排列疏密状况，并分析原因3.判读等线闭合处的数值大小4.判读等值线变化规律和最高、最

4、低值位置5.根据数值变化及排列状况，推断出规律，并分析成因地理示意图1.地理事物变化过程示意图2.地理要素相关联系示意图3.地理要素因果关系示意图4.地理要素模式或结构示意图1.准确判断示意图所反映的是何种地理事物的变化过程或哪些地理要素之间的相互关系2.根据图中的箭头方向、线段的纵横关系及有关知识分析、推理、归纳地理事物的变化规律或地理要素之间的相互关系3.利用所得规律解决设问中的有关问题地理分布图1.自然地理要素或地理事物分布图2.人文地理要素或地理事物分布图3.区域综合分布图1.判读地图所反映的是哪个区域、哪些地理事物或哪些地理要素2.读出

5、图中地理事物或地理要素的位置3.根据图中的分布信息归纳分布特征或规律，提取与设问内容相关的知识，分析判断作答地理统计图1.柱状图2.扇形图3.曲线图或折线图4.比重图1.正确判读各类统计图形的坐标系统读懂数据含义2.判断统计数www.ks5u.com值变化趋向3.归纳数值反映出来的地理事物或地理要素变化规律、构成特征等4.从图中提取与设问相关的信息，说明特征、分析原因、发现变化、寻找规律、预测趋势、比较异同地理景观图1.自然景观图2.人文景观图3.综合景观图1.准确判读景观图表示何种地理事物或说明哪种地理现象2.细心观察图中各地理因素的特征或相互

6、关系3.提取图中与设问有关的重要信息，联系有关知识作答【高考回眸】1、（广东高考）我国生物燃料乙醇项目是在“十五”期间提出的。近期，国家发改委发出紧急通知：要求积极稳妥地推动生物燃料乙醇产业发展，维护国家粮食安全。（共18分）资料1：见图18-20-12-资料2：见表4和图21。表4：2000-2003年我国粮食供需状况年份2000200120022003总产量（亿吨）4.624.534.574.31总需求（亿吨）4.794.834.884.93供需平衡（亿吨）-0.17-0.30-0.31-0.62注：供需平衡=供给量－需k@s@5@u求量根据

7、上述资料，结合所学知识，回答（1）-（5）题。（1）1996-2003年，我国耕地数量总体上呈明显的趋势。就各地区耕地数量占全国的比例来看，增加幅度最大的是地区；下降幅度最大的是地区，试分析其下降的原因。（2）在非农建设用地中，占用耕地数量最多的类型是。2000年以后，非农建设用地的势头还呈趋势。（4分）（3）2000-2003年，我国粮食生产总量呈趋势。为保证我国粮食产量，可采取哪些措施？ks5u（4）1950-1960年，J省玉米种植重心向方向移动；1960年以后，J省玉米种植重心的总体移动方向是。（4分）（5）你认为我国粮食燃料乙醇工业发展

8、存在的主要问题是什么？（2分）【答案及其解析】本题考查考生从图表中获取信息及综合分析的能力，引导学生关注现实重大社会问题，体现地理学的实