关于印发《南京林业大学毕业设计(论文)工作条例》的通知new

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1、关于印发《南京林业大学毕业设计(论文)工作条例》的通知各院、系、部：高等院校毕业设计(论文)工作是本科生教学计划的重要组成部分，是理论与实践相结合，教学与科研、生产相结合的过程，是对学生进行综合素质教育的重要途径，它有着任何课堂教学或教学实习所不可替代的功能。我校十分重视毕业设计(论文)工作，于1998年2月制定下发了《南京林业大学毕业设计(论文)工作条例》(试行)，经过七年的实践与总结，结合教育部、江苏省教育厅对毕业设计(论文)工作的最新要求，学校近期对该条例进行了修订，现将《南京林业大学毕业设计(论文)工作条例》印发给你们，望遵照执行。南京林业大学2005年2月20日6南京林业大学毕业

2、设计(论文)工作条例第一章总则第一条毕业设计(论文)是高等学校本科生教学计划的重要组成部分，是理论与实践相结合，教学与科研、生产相结合的过程，是本科生必不可少的教学阶段，是对学生进行综合素质教育的重要途径，它有着任何课堂教学或教学实习所不可替代的功能,因而在培养高级专门人才过程中有着特殊的地位。为加强毕业设计(论文)工作，特制定本条例。第二章组织管理第二条毕业设计(论文)工作的组织管理机构划分为校、院、系(教研组)三级。第三条校级管理机构由主管教学和主管学生工作的校领导全面领导，以教务处为主管理，学生处、科技处参与管理，并指定专人负责，主要职责有：1、贯彻、落实教育部和江苏省教育厅对毕业设

3、计(论文)的相关文件。2、根据学校具体情况以及学科专业对人才培养规格的要求，制定有本校特色的关于毕业设计(论文)的文件，明确学校对毕业设计(论文)的整体管理目标。3、组织有关职能部门和院、系(教研组)共同做好毕业设计(论文)工作，并分解实施管理目标，协调毕业设计(论文)工作中的问题。4、组织人员对毕业设计(论文)的检查、督促、评比与表彰。5、组织开展毕业设计(论文)工作的研究，及时收集各种反馈意见，包括教师、学生、各级管理部门，特别要重视来自用人单位的意见。对来自不同渠道的意见进行分析研究，制定措施，以改进今后的毕业设计(论文)的选题、指导和组织管理工作。第四条院级管理机构一般应由主管教学

4、工作的院长牵头，会同负责学生工作的院领导和院教学指导委员会成员共同负责学院毕业设计(论文)工作，主要职责有：1、贯彻执行学校有关毕业设计(论文)工作要求的文件精神，并根据本院所设置专业的特点，制定本院毕业设计(论文)工作的实施方案。2、研究确定毕业设计(论文)的选题方向，审核并确定毕业设计(论文)的选题，确保一人一题，备选题目一般应多于学生人数的10%。3、审核并确定指导教师和导师团成员，指导教师原则上应由讲师以上的教师担任，对于讲师以下的教师由导师团成员负责指导。导师团成员要求具有副高及以上职称，人数一般为10人左右，可以聘任校外单位具有高级职称人员担任。4、对毕业设计(论文)实施全过程

5、管理，经常督促、检查工作的进展情况，及时发现、解决毕业设计(论文)工作中的问题。5、组织建立学院毕业设计(论文)答辩委员会及各专业答辩小组，领导学院的毕业设计(论文)的答辩工作，审核评分标准，做到公开、合理、公正。6、对毕业设计(论文)的成绩进行分析，总结本院毕业设计(论文)工作并及时报送教务处。6第五条系(教研组)是对毕业设计(论文)工作进行组织管理的基层组织，系(教研组)主任负有监督和组织管理的责任，主要职责是：1、组织指导教师和学生学习、贯彻执行校、院对毕业设计(论文)工作的有关规定。2、组织选题并进行论证，提出指导教师或导师团成员名单，题目选定后汇总报送学院教学秘书。3、组织、指导

6、学生选题，对学生提出的问题负责答疑咨询，协调解决选题过程中出现的矛盾。4、组织指导教师对学生的毕业设计(论文)进展情况进行检查指导，为学生和指导教师提供资料、信息和实验条件。5、组织毕业设计(论文)的答辩和成绩评定、审查，推荐优秀设计或论文。6、负责毕业设计(论文)的归档和有关文献资料的回收。第三章指导教师与学生的职责第六条指导教师的职责是：1、提出毕业设计(论文)选题报告，该报告应包括课题范围、意义、主要任务、要求学生具备的基础及应达到的目标要求等。2、制定研究或设计实施方案，填写“毕业设计(论文)任务书”，指定、提供必要的参考资料(包括一定数量的外文资料)。3、指导学生写好开题报告，为

7、学生提供必要的研究、设计场地、器材、设施等，帮助他们解决工作进程中遇到的困难4、做好毕业设计(论文)实施过程中的指导和答疑，掌握进度，保证质量，特别要注意考查学生的实际工作能力、运用所学知识和技能的能力、工作态度和组织纪律等。5、审阅论文或设计，写出评语，提出成绩评定的初步意见，参加毕业论文(设计)答辩活动。6、负责成绩登记、报送及总结工作。第七条毕业设计(论文)是学生由教师指导的本科学习阶段的最后一个学习环节，是对自己