关于针对也谈高三英语听力复习

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1、HRPlanningSystemIntegrationandUpgradingResearchofASuzhouInstitution也谈高三英语听力复习高考英语中第一个部分是听力，占整个试卷五分之一分值，分值比例高；而且听力答题的良好发挥，将会使学生更加镇静沉着，从而以饱满的情绪进行下面的答题。然而听力长期以来是学生英语学习的弱项，与语法阅读等书面考试题型相比，听力考试具有极强的时间效应，听力过程中不能重复。因此，在目前高三复习的黄金阶段，也是成绩提升的最佳时期，如何进行听力训练以提高学生的听力水平至关重要。在此，我仅结合自己的教学实践，谈

2、谈在听力教学中的体会。一．让学生熟悉高考听力命题的特点2010年普通高校招生全国统一考试安徽卷的考试说明明确指出“高考听力具体考察目标为：考查学生对口头语言材料的理解能力以及口头语言材料中获取信息的能力。要求考生听懂有关日常生活中所熟悉的简短独白和对话。”高考听力试题主要有以下四类考点：1.理解对话的主旨大意例如：问题：whatarethetwospeakerstalkingabout?AAfineboatBTheirfriendCThefineweather录音材料：M：Ihopeitwillbefinetomorrow.Iamgoingb

3、oatingwithTomW：Oh,IthinkitwillbefineM：Areyousure?W：Yes,Ihearditontheradio对话中说话者开篇即说希望情况天气好，对方谈了自己的一些这方面的情况。由此可以明显看出，双方在讨论天气，因此正确选项为C。1.获取对话中的具体信息例如：问题：Atwhattimedoestheofficeopen?选项:A7:45B8:15C:8:00录音材料M:Well,Iwonderwhytheofficeisstillnotopen.W:Butit’snotyeteight.Infact,iti

4、sonlyaquartertoeight.从答语Butit’snotyeteight.可推断正确选项为C3．获取对话中的具体信息，判断人物身份例如：问题：Whatprobablyistherelasionshipbetweenthetwospeakers?A.TeacherandstudentB.MangerandcustomerC.Interviewerandinterviewee录音材料W:Plesae,sitdown.Letussee,youareMr.Smith,isthatright?M:Right.W:Andyouarelooki

5、ngforajob?M:Yes,Iam.IwillgraduatefromcollegenextJune.I’mmajoringinengineering从对话中的graduate,college,major等与学习有关的词汇中，可以判断出男方是学生，排除B。从女方的问话中进一步得知男方要找工作。根据找工作要面试这一常识，不难判断正确选项是C4．领会弦外之音，理解观点意图例如：问题：Whatdoesthemanmean?A.HewantstoleaveB.HewantstohaveabreakC.Hewantstocontinue录音材料：W

6、:Don’tyoufeellikehavingabreak.M:I’dratherwedidn’t.Wehavenotimetolose.女方以反问的形式请求男方休息：“你不想休息一会儿吗？”男方用一个虚拟语气句型I’dratherwedidn’t客气地否定了对方的请求，“依我看还是别歇了”。接着说明了“时间紧”这个原因，所以选项为C。二．教给学生听力的技巧1．试听时注重心理调整很多学生可能有过这种经历，在平常进行英语听力训练时，刚开始由于不熟悉说话人的语音、语调和语速，而又希望自己拿到一分，于是思想高度集中，心跳加快，精神紧张，这样反而丢掉

7、开头的一分。因为丢掉这一分，情绪不佳，导致学生在接下来的几道题中连连失手，所以学生务必调整好心态，自信放松，尤其利用听力试音的机会暗示自己摈除杂念，全身心进入角色，同时细听试音内容，因为试音内容的语速音质都和正题相似，听好了试音对自己调整心态，增强信心极有好处，可以说，试音内容听成功了听力测试也就成功了一半。2．快速抢读试题，积极进行预测，带着问题去听学生要充分利用听录音前的时间，迅速的捕捉每个小题题干和选项所提供的信息，预测短文或对话可能涉及到的内容，这样听录音材料时就会有的放矢，有所侧重，提高答题的准确率。3.做好笔记，把握细节在听力材料

8、较长，干扰项也较多的情况下，学会边听边做笔记尤为重要。学生应该用自己熟悉的符号的速记，将诸如年、月、日、星期、钟点、年龄、价码等数字和关键词尽量记下，并做好必要的换