江西护理职业技术学院医学检验技术专业建设方案

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1、中央财政支持高等职业学校专业建设发展医学检验技术专业建设方案江西护理职业技术学院2011年10月18目录一、专业建设基础3（一）行业背景与人才需求3（二）教学团队建设情况4（三）教学条件5（四）人才培养质量和社会评价5二、专业发展与人才培养目标6（一）专业发展目标6（二）专业人才培养目标7三、专业建设内容7（一）建立完善人才培养方案论证制度7（二）建成优秀教学团队8（三）改善和提高实验实训条件8（四）建立工学结合、校企合作运行机制8（五）建立完善定单式培养机制、巩固扩大定单式培养成果8四、改革举措8（一）转变培养模式8（二

2、）开发核心课9（三）建立任务驱动、项目导向等学做一体的教学模式9（四）实施第三方评价9五、绩效考核指标与建设进度9（一）绩效考核指标10（二）建设进度10六、经费预算15七、保障措施16（一）成立项目建设工作领导小组16（二）成立项目经费管理小组17（三）成立项目建设实施小组17（四）机制保障与政策支持17（五）加强经费监管18（六）完善奖惩制度1818我院医学检验技术专业办学历史悠久，多年的积淀已使专业形成了深厚的底蕴。特别是近年来，学院不断加强专业建设，积极主动与行业、企业合作，努力为经济社会发展服务，培养了大批高素质

3、技能型医学检验专门人才。“十一五”期间，我们在改革创新人才培养模式、增强社会服务能力、建设优质教育资源等方面进行了积极探索与实践，专业建设取得明显成效。但随着社会的发展，专业建设整体水平还不能很好地适应推进职业教育改革创新、服务经济社会发展和现代化建设的需要，特别是课程教学内容落后于行业技术应用，教学手段针对性不强；“双师”结构教师团队的建设和管理制度尚不完善；专业实训实习条件、职场环境亟待完善。为深入贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要2010-2020年》，紧紧围绕教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意

4、见》的要求，在“十二五”期间，我们以提升专业服务产业发展能力为重点，加大专业建设力度，深化教育教学改革，推进人才培养模式改革，提升人才培养质量、专业发展水平和服务能力，促进医学检验技术专业更好地为国家经济发展方式转变服务，为检验医学发展提供充足的高端技能型专门人才支撑，为促进就业、改善民生、建设人力资源强国做出新的贡献。一、专业建设基础（一）行业背景与人才需求随着循证医学的发展，医学检验技术的不断优化、检验设备的更新和检验人才素质的提高，检验医学已成为临床疾病诊断、治疗及预后判断不可缺少的诊疗依据，我国的检验医学事业具有广

5、阔的发展前景。中共中央国务院《关于深化医药卫生体制改革的意见》指出，医药卫生事业关系亿万人民的健康，关系千家万户的幸福，是重大民生问题。深化医药卫生体制改革，加快医药卫生事业发展，适应人民群众日益增长的医药卫生需求，不断提高人民群众健康素质，是贯彻落实科学发展观、促进经济社会全面协调可持续发展的必然要求，是维护社会公平正义、提高人民生活质量的重要举措，是全面建设小康社会和构建社会主义和谐社会的一项重大任务。文件提出要大力发展农村医疗卫生服务体系。进一步健全以县级医院为龙头、乡镇卫生院和村卫生室为基础的农村医疗卫生服务网络。

6、18依照中央精神，江西省“十二五”规划要求，深化医药卫生体制改革，把基本医疗卫生制度作为公共产品向全民提供，优先满足群众基本医疗卫生需求。加强城乡医疗卫生服务体系建设，实施基层医疗卫生机构标准化建设工程，新增医疗卫生资源重点向农村和城市社区倾斜，实现人人享有基本医疗卫生服务。为进一步加强农村卫生技术队伍建设，改善结构，提高素质，建立一支数量适中、素质良好、结构合理、相对稳定的农村卫生人才队伍，2010年，江西卫生厅、江西省发展与改革委员会、江西省财政厅、江西省教育厅、江西省人力资源与社会保障厅、江西省机构编制委员会办公室联

7、合印发《江西省关于定向培养乡镇卫生院医学生工作实施办法》的通知（赣卫人字〔2010〕6），决定定向培养医学生到乡镇卫生院工作。由此可见，培养基层卫生人才迫在眉睫，而医学检验技术专业人才是医疗卫生机构卫生技术人员中的一支核心队伍，是保障人们卫生健康的重要组成部分。检验科室的水平亦是衡量一所医院整体水平的重要指标，临床对检验医学报告质量的要求越来越高，这就需要大量的高端技能型医学检验技术人才。从80年代起，一些医科大学相继建立了医学检验专业，目前许多大、中型医院的检验科室都已有医科大学医学检验专业毕业的本科大学生及研究生。但目

8、前我省县级医院中专学历的医学检验专业人员仍然是医院检验科的主力军，而乡镇卫生院更是严重缺少医学检验人员。为了适应医学检验自动化、规范化、信息化的发展，基层医院需要大量专业技能强、综合素质高、基础理论知识够用、能够迅速适应岗位工作的高端技能型医学检验人才。目前，我国正在建设以社区卫生服务中心为覆盖面的三级