多媒体课件技术在中学语文课堂教学中的应用研究

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1、多媒体课件技术在中学语文课堂教学中的应用研宄【摘要】现如今，教育信息化成为跨世纪教育改革的重要内容和指标，越来越多的教师学生使用多媒体课件时，更重要的是关注多媒体课件本身的质量。在中学语文教学中，巧妙地运用多媒体技术，可以将抽象的语文知识和内容化为具体的场景画面和声音，将枯燥的知识记忆变为趣味横生的探索求知，极大地调动了学生学习的积极性，让他们充分发挥在学习过程中的主体作用。本文就对中学语文课堂中使用多媒体课件技术展开分析与论述。【关键词】中学语文；课堂教学；多媒体课件一、中学语文课堂教学多媒体课件技术的概述多媒体技

2、术就是把图片、音频、视频等媒体素材，通过计算机技术集成在一起的技术。即通过计算机技术将这些多媒体素材联合起来，使其建立起一定的逻辑关系，并对它们进行采样量化、编码压缩、编辑修改、存储传输和重建显示等处理。现代中学语文课堂教学越来越趋向多媒体化，创建了“学生预习提问一教师课件演示（实验）一小组讨论交流一自主归纳练习一课后形成检测”的新模式。此种模式即课前教师留好预习问题，通过预习同学们带着问题听课，继而多媒体课件演示融入教学主要环节，将书本上死板的语言文字通过课件技术的形式使其图、文、声、像相结合，提高了课文的美感，创

3、造了文章的意境，更加突出了中学语文教学的感知特征，进而通过小组讨论，各自交流心得体会、消化重点，随后课上进行独立自主的归纳总结和相关练习，课后的形成性检测便是水到渠成。二、中学语文课堂教学中应用多媒体课件技术的作用1.创设情境、营造氛围。多媒体课件技术很好地融入课堂教学，就可以视听结合，声形并茂，给学生提供一个良好的情景氛围。2.条理清晰、突破重难点。利用多媒体课件技术可凭借其自身的优势，将某节课程需要掌握的知识点及重难点一一呈现出来，方便学生记忆，并且日后可以多次使用复习。此课件“课文深入”模块结构布局清晰，释义明

4、了，较教材中无分类、无重点混淆在一起，体现了此多媒体课件技术强大的交互性及自由选突破。同时，课件画面右上角的“Home”导航键，可以单击随时回到主菜单，可供选择其他内容的学习。择性目了然的知识结构，使学生轻易逐个重难点3.优化教学、提高兴趣。合理优秀的课件不会成为教师课堂应用的负担，反而能增添一些新鲜、亮眼的元素，优化教学进程，一改传统教学中“黑板+粉笔”的面貌，从而激发了学生的学习热情。此课件“新课导入”部分的开篇故事视频引入，真人出演视频配以图文和旁白讲述，将图、文、声、像等元素有机地结合起来，在进入正式学习之前

5、为学生烘托出一种美的意境，较单调枯燥的课本，很大程度上提高了学生主动学习的积极性，从整体上优化了这整堂课的教学进程。1.有效配置时间、加大教学容量。中学语文的学习，要求学生具备较广的知识面，较大的阅读量，才能有效地提高学习能力。课上的多媒体课件教学可以从一定意义上弥补学生学习生活中这种欠缺，充分利用课上的时间，利用多媒体独有的特色为学生开阔眼界和知识面。课件中“课后赏析”部分正在播放为某电视台评述节目《老梁故事汇》，学生在通篇学习古文之后，还可以通过此视频了解社会其他人士对《兰亭集序》故事的评述及观点，合理利用课上的

6、时间大大开阔了学生们的眼界，扩展了知识面，加大了教学容量。三、中学语文课堂教学中应用多媒体课件的策略1.创设情境，激发兴趣。伴着素质教育的不断进步、发展与完善，情境教学显得越来越重要。语文教师在教学过程中，如果能创设生动活泼的教学情境，最大限度地激发学生的学习兴趣，就一定能取得良好的教学效果。在中学语文课堂教学中，创设情境并不很难，方法也有多种，其中使用多媒体课件是一个不错的选择。课件的制作与使用，能有利地辅助教师的课堂教学。教师要准备好课件，在教学活动中就可以按照课件来进行授课了。多媒体课件所呈现的教学情境，能从视

7、觉和听觉两方面激发学生的学习兴趣，使他们加深对学习内容的理解。多媒体课件还能使学习内容一目了然，有利于学生抓住课文的重点、难点。1.化远为近，突破时空。现行的中学语文教材，内容非常丰富，选材兼顾到古今中外的名家，内容涉及到天文地理，无所不包。课文中有许多文章需要学生了解某写作背景和作者创作的一些情况，如果单凭教师用嘴说，往往效果不佳。运用多媒体课件，将课文涉及到的写作背景用动画、图像、解说、文字、音乐等方式呈现出来，学生就能突破时空限制，与作者同呼吸、共悲欢，产生强烈的情感共鸣，从而大大提高了教学效率。2.化静为动，

8、突破难点。教学实践证明，多媒体教学动静结合，形象具体，声色兼备，在语文课堂教学中加以恰当地运用，可以变抽象为具体，调动学生的各种感官，解决教师难以讲清、学生难以理解的内容，从而有效地突出重点、突破难点，取得传统教学方法无法比拟的教学效果。1.拓展延伸，开阔视野。在有限45分钟时间内，怎样做到将课本知识向课外延伸呢？答案是借助多媒体教学手段。多媒