刍议小学英语教学中的激趣之法

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1、当议小学英语教学中的激趣之法摘要：在小学英语教学中，兴趣对于学生学习英语的影响极大，学习效果极为明显。为此，在英语教学中，特别关注学生的英语学习兴趣的激发。关键词：小学英语；兴趣激发；激趣方式一、拿学生身边的实物激趣有一些英语单词的教学比较单调、枯燥，我就寻求直观、形象的来源于学生身边的实物作为教具，让学生能够亲眼看得见，动手摸得着，以此来产生求知的欲望和兴趣。在这种情境之下，学生进行学习，学生自然记忆得快，理解得好，掌握得扎实。同时也会产生求知兴趣，达到自主产生运用语言的想法。如，我教学What’sthisinEnglish?时，把一些

2、实物带到了教室，有橘子、香蕉、葡萄等水果，还有衣服等物品，让学生亲眼目睹这些看过、熟悉的实物，学生学起来就轻松多了。二、用讲解故事的方式激趣小学生的年龄尚小，听故事还是他们的一大爱好。小学生都喜欢听故事，学生一听故事他们的精神头就上来了，情绪极度高涨，教学就一定会收到较好的效果。例如，我在讲“Thefrog”时，给学生讲了一个《小蝌蚪找妈妈》的故事，故事里既有“Atadpole”又有“Beneficialinsects”，使学生在带有兴致听故事的同时，也就是在他们精神比较集中之时，既知道了Thefrog、Atadpole和Benefici

3、alinsects的关系，学生既学习了新单词，又掌握了新知识，巩固了旧知识，其作用很大。三、充分利用多媒体手段激趣时代在发展，社会在进步，多媒体教学手段走进了我们的课堂，吸引了学生的注意力，英语的教学也不例外。在我的英语教学中，运用多媒体教学手段、教学情境设计可以将人物的语言、场景的布置、事件的安排紧密地结合在一起，形成声、像及语言的立体教学模式，使情景再现于学生面前，学生带着愉悦、兴奋的心情亲眼目睹、耳听、嘴巴说、动手写、动脑想参与到学习活动中去，极大程度地调动学生学习英语的积极性。比如，在学习“What’stheweatherlike

4、today?”这一句时，由多媒体教学手段展现不同情景中的天气状况，什么是晴天，什么是刮风，什么是打雷，什么是下雪，什么是下雨，让学生一目了然，感知新知尤为深刻，最大限度地激发了学生学习英语的兴趣。参考文献：朱海霞.让英语走进生活：小议新课程与教学改革[J】.科教文汇:上旬刊，2009(03)?编辑鲁翠红