刍议小学英语教学中的激趣之法

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1、当议小学英语教学中的激趣之法摘要:在小学英语教学中,兴趣对于学生学习英语的影响极大,学习效果极为明显。为此,在英语教学中,特别关注学生的英语学习兴趣的激发。关键词:小学英语;兴趣激发;激趣方式一、拿学生身边的实物激趣有一些英语单词的教学比较单调、枯燥,我就寻求直观、形象的来源于学生身边的实物作为教具,让学生能够亲眼看得见,动手摸得着,以此来产生求知的欲望和兴趣。在这种情境之下,学生进行学习,学生自然记忆得快,理解得好,掌握得扎实。同时也会产生求知兴趣,达到自主产生运用语言的想法。如,我教学What’sthisinEnglish?时,把一些

2、实物带到了教室,有橘子、香蕉、葡萄等水果,还有衣服等物品,让学生亲眼目睹这些看过、熟悉的实物,学生学起来就轻松多了。二、用讲解故事的方式激趣小学生的年龄尚小,听故事还是他们的一大爱好。小学生都喜欢听故事,学生一听故事他们的精神头就上来了,情绪极度高涨,教学就一定会收到较好的效果。例如,我在讲“Thefrog”时,给学生讲了一个《小蝌蚪找妈妈》的故事,故事里既有“Atadpole”又有“Beneficialinsects”,使学生在带有兴致听故事的同时,也就是在他们精神比较集中之时,既知道了Thefrog、Atadpole和Benefici

3、alinsects的关系,学生既学习了新单词,又掌握了新知识,巩固了旧知识,其作用很大。三、充分利用多媒体手段激趣时代在发展,社会在进步,多媒体教学手段走进了我们的课堂,吸引了学生的注意力,英语的教学也不例外。在我的英语教学中,运用多媒体教学手段、教学情境设计可以将人物的语言、场景的布置、事件的安排紧密地结合在一起,形成声、像及语言的立体教学模式,使情景再现于学生面前,学生带着愉悦、兴奋的心情亲眼目睹、耳听、嘴巴说、动手写、动脑想参与到学习活动中去,极大程度地调动学生学习英语的积极性。比如,在学习“What’stheweatherlike

4、today?”这一句时,由多媒体教学手段展现不同情景中的天气状况,什么是晴天,什么是刮风,什么是打雷,什么是下雪,什么是下雨,让学生一目了然,感知新知尤为深刻,最大限度地激发了学生学习英语的兴趣。参考文献:朱海霞.让英语走进生活:小议新课程与教学改革[J】.科教文汇:上旬刊,2009(03)?编辑鲁翠红

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