《 我的梦想会开花》主题班会活动设计2

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1、《我的小小梦想》主题班会活动设计一：班会目的通过多种形式，在热烈、欢乐的气氛中，同学们开怀讲出自己的梦想，同时要让他们知道实现梦想是要付出艰辛和努力的，从而进一步端正学生学习态度，引领学生价值观和人生观健康发展。二：活动准备：提前一周召开班干部会，共同研讨本次班会的目的及活动形式（一）在网上查阅收集学生要朗诵的诗歌和演唱的歌曲（二）每个人要讲述的小梦想提前写在卡片上（三）帮学生排练小舞蹈（四）主题人提前训练台词（五）设计一颗梦想树三：班会形式：   讲述、朗诵、演奏、舞蹈、演唱等；四：班会过程：（一）

2、班主任致辞班主任：亲爱的孩子们，你们好！good,noloosening.6.5.2DCSsidewiringtocompletetheenclosureandtheothersideafterthewiringiscompleted,DCSwithintheenclosurewhenthepowermoduleshouldbeloosenedorthepowergoesout.6.6lowvoltagecableterminalmaking6.6.1first  梦想是灯塔，指引我们前进的方向，照亮

3、我们前进的路程。我们每个人都有梦想，那么你的梦想是什么样的呢？今天我们的主题班会就是《我的梦想会开花》下面欢迎主持人上场。（二）分享梦想：每小组派两个代表在讲台上说出自己的梦想A：尊敬的老师们B：亲爱的同学们（合）：大家好A:还记得《开学第一课》里那一群朝气蓬勃的少年，握紧拳头，用坚定的声音说出的那句话吗?B：少年智则中国智，少年强则中国强！（合)我的梦是中国梦,中国的梦是我的梦A:有梦想就有希望，有希望就有未来!B:《我的梦想会开花》主题班会（合)现在开始！A:梦想，是多么美丽的字眼。我们每个人都有

4、美丽的梦想，你的梦想是怎样的呢？请与我们一道分享吧！（8位学生代表：彭立滨——我的宇航梦，张俊然--我的画家梦，李藐—我的环保科技梦，付胤初——我的音乐家梦，邵金玮——我的明星梦。。。）（三）实现梦想（表演梦想）good,noloosening.6.5.2DCSsidewiringtocompletetheenclosureandtheothersideafterthewiringiscompleted,DCSwithintheenclosurewhenthepowermoduleshouldbelo

5、osenedorthepowergoesout.6.6lowvoltagecableterminalmaking6.6.1firstA：多么绚丽的梦想啊，可最初的梦想是最最可爱的，请欣赏由蔡依萌、龚雨薇等4名同学带来的诗朗诵——《可爱的梦想》B:多么奇妙的梦想啊，要实现这些梦想，我们就要珍惜现在的每一分钟时间。你听，时间像小马车，跑得多快啊！请欣赏由刘涛、秦艺伶等同学带来的小合唱《时间像小马车》A：是得，时间像小马车一样飞快的向前跑，我们只有在奔跑的路上克服自己的缺点，坚持，不放弃，才能实现梦想。就算

6、到最后梦想不能开出美丽的花朵，起码我们努力过，只要曾经付出，我们就没有输，我们还可以再次播种新的梦想！请欣赏由付胤初同学带来的励志钢琴曲《赛马》。A：一个梦想实现了，另一个梦想又开始发芽，请欣赏谭佳庚同学带来的钢琴曲《致爱丽丝》。B:梦想的世界真是太神奇了，时刻闪耀着七色光芒，我们要紧紧抓住梦想。请欣赏赵紫伊阳同学带来的英语诗歌朗诵《紧紧抓住梦想》A:唱吧跳吧，美丽的梦想乘着歌声的翅膀飞来了。请欣赏由杨淞淇，青陈雨荷等5位同学带来的舞蹈《乘着歌声的翅膀》。（四）种梦想（贴梦想）A:多么可爱的梦想啊，让

7、我们种下它吧，希望它生根、发芽，开出美丽的花儿（全班学生分组有序把梦想贴在梦想树上）B：尊敬的老师们，亲爱的同学们，在这美妙的歌声中我们的班会也接近尾声，下面请班主任讲话。（五）班主任：亲爱的孩子们，good,noloosening.6.5.2DCSsidewiringtocompletetheenclosureandtheothersideafterthewiringiscompleted,DCSwithintheenclosurewhenthepowermoduleshouldbeloosened

8、orthepowergoesout.6.6lowvoltagecableterminalmaking6.6.1first五颜六色的梦想汇集在一起,组成大树,不论风雨,一定会茁壮成长,就像你们的梦想,最终会绽放出色彩斑斓的花朵。三年级三班主题班会《我的梦想会开花》到此结束。谢谢大家！good,noloosening.6.5.2DCSsidewiringtocompletetheenclosureandtheothersideafterthewiringis