对农村小学体育教学改革实施的策略分析

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1、对农村小学体育教学改革实施的策略分析四川省广安市岳池县平安小学校黄平【摘要】作为学校体育教育中较为薄弱的环节，农村小学体育也是当前教育改革的重难点，其教育是否可以取得成功，对教育改革的成败有着重要影响。因此，为了紧跟时代发展步伐，让小学生接受到更好的体育教育，对于体育教学改革,农村小学与教师应给予足够重视。【关键词】农村小学；体育教学改革；实施策略前言：新课标强调在体育教学改革中，应全面落实素质教学目标，但对于一些农村小学来讲，由于受到应试教育等因素的制约，其改革力度还有待加强，不仅制约着小学体育教

2、育事业的创新发展，也不利于农村小学生身心全面、健康发展。因此，农村小学应加大体育教学改革力度，并探索出科学有效的改革实施策略。一、加大宣传力度，转变教育理念首先，应通过不同途径来转变学生在应试教育模式的长期影响下，形成的传统理念，逐渐纠正其对体育学习的错误认识，引导学生注重体育理论知识的学习。同时，也要不断增强其教师对体育相关功能的进一步认识，真正理解学校体育教学活动开展的价值，进而充分重视起体育教育工作的开展。其次，学校还应通过各种媒介来对体育的各种功能与价值进行全方位的宣传，以此来增强家长对体育

3、知识的了解，从而逐渐引导学生家长正确认识体育教学［1］。二、充分开发和利用现有教学资源与场地在体育教学改革中，对于农村小学来讲，由于资金方面的限制，其不可能在短期内就建设出高标准的教学器材与场地，所以在这方面，其教师应在充分结合农村实际教学条件的基础上，通过科学合理的开放，对其器材与场地进行逐步的完善与补充。首先，要实现体育器材的多功能。在开发中，应结合不同器材的特点来对其多种用途进行合理开发，通过实现一物多用来解决器材品种少的情况。比如，对于F.板、调高的横杆就可以采用橡皮筋来替代；呼啦圈不仅可以

4、用作障碍物，也可以用其替代跳绳等等。其次，制作简易器材。在tl常教学中，教师可以充分利用农村各种资源，大胆创新，结合体育教学需求制作一些简易器材，进而为各种全新的教学活动提供丰富道具。比如，对于栏架可以采用废旧的竹竿等材料来制作；用已经废弃的自求，沙子等物品来进行实心球制作等等。这样不仅能够节省教学成本，增强教学效果，也能够有效解决体育教学器材短缺的现状［2】。再者，可以通过对场地的合理改造来提升其利用价值。可以将原本按照成人标准建设的场地按照小学生的标准进行改造。如，对于排球、篮球体育场地来讲，就

5、可以通过降低排球网、篮球架的高度等。或者是结合小学生的兴趣爱好来进行，如，合理缩小排球场地，对于足球场地可以设置多方向的球门等等。另外，在日常教学中，也可以指导学生搜集和制作一些简易的体育器材，这样不仅可以激发学生的参与积极性，也能够不断丰富体育教学资源，以此来为农村小学体育教学活动的顺利开展提供有力保障。三、重视体育师资队伍建设对于农村小学专兼职体育教师现状来看，各小学应注重对其师资队伍的培训、函授，积极为其提供进修，观摩学习的机会，进而在不断提升农村小学体育教师思想认知和文化修养的基础上，让苏对

6、体育专业知识及相关学科的基础知识有进•-步的掌握。同时，通过参与各种专业培训，其教师也能够对相关技术、技能有熟练的掌握，并且能够将所学知识与技能灵活的应用到实践教学当中，以此来推动农村小学体育训练与教学的创新发展，也促进体育教学逐渐向科学化、合理化反向发展。此外，对于农村体育教师的日常生活情况，以及工作中遇到的困难，也要给予充分关注，以此来稳定师资队伍，对于体育教师的地位和荣誉，以及待遇和教学安排等方面也要给予正确对待，充分尊重其教学成果，从而全面激发其教师的工作积极性与责任心［3】。四、优化教学内

7、容、方法与手段作为实现教学0标的重要载体，对于体育教学内容教师应给予精心选择，使其不仅可以激发学生的学习兴趣，也能够发挥出锻炼身体的价值。小学生由于受到年龄、知识和实际生活经验等因素的制约，对相关运动技能没右足够的认识，学习兴趣也比较广泛，所以在教学中教师不能一味的追求兴趣，可以选择一些运动价值较高内容，再通过适当的改造与加工，以及合理降低运动技能的难度系数来吸引学生的关注。而对于教学方法与手段的选择来讲，应充分考虑到教学0标与要求，并确保其能够满足教学内容与对象的实际需求，进而让学生在奋限的教学时

8、间内积累更多知识与技能。结语：总之，农村小学管理者和教师应正确认识到加强体育教学改革，对促进学生身心全面、健康成长，体育教学水平进-步提升等方面的重要意义。在探索和实践过程中，应对农村小学体育教学存在的缺陷进行深入分析，并充分掌握其教学发展特点与规律，采用具有针对性的策略对教学内容、方法和过程等诸多方面进行不断优化，从而构建出一个全面的农村小学体育教育局面。参考文献：［1】施华强.当前农村小学体育教研工作的现状分析及发展对策［」］.桂林师范高等专科学校学报,2014,