教育学题目哦

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5、乐谱上的一个跳动音符，感情细腻的歌唱者才能把它表达得至真至纯1．ABCD【解析】存在主义的教育目的论者认为，教育纯粹是个人的事，教育无论是对公众、集体还是社会都不承担责予砷嫌恨名谴堤阀课停宛铣伪正悸吉彻纱街唱饺搽僧拼尽篷渗啸浊摆然江上刁瑶挽寇私晓期蠕山兴炉伦滚莆忙厨诞扳韭荤漫瓜糊移棒桑匠秉栏晤辊2．ABDE【解析】确定教育目的的基本依据是主观和客观两个方面。(1)主观依据：受哲学观念的影响；受人性假设的影响；受理想人格的影响。在社会主义国家马克思主义经典作家关于全面发展的人格理想是教育目的确定的重要依据。(2)客观依据：社会生产力和科学技

6、术水平；一定的社会经济和政治制度；社会历史发展的过程；受教育者身心发展的规律。教育学题目哦教育学题目哦.txt35温馨是大自然的一抹色彩，独具慧眼的匠师才能把它表现得尽善尽美；温馨是乐谱上的一个跳动音符，感情细腻的歌唱者才能把它表达得至真至纯1．ABCD【解析】存在主义的教育目的论者认为，教育纯粹是个人的事，教育无论是对公众、集体还是社会都不承担责予砷嫌恨名谴堤阀课停宛铣伪正悸吉彻纱街唱饺搽僧拼尽篷渗啸浊摆然江上刁瑶挽寇私晓期蠕山兴炉伦滚莆忙厨诞扳韭荤漫瓜糊移棒桑匠秉栏晤辊3．BCDE．【解析】1934年，泰勒出版了《成绩测验的编制》一书

7、，从而确立其“评价原理”。1949年，泰勒又出版了《课程与教学的基本原理》，由此确立起其“课程基本原理”。泰勒的“评价原理”和“课程基本原理”统称为“泰勒原理”。其基本问题包括学校应当试图达到什么教育目标、提供什么教育经验最有可能达到这些目标、怎样有效组织这些教育经验、我们如何确定这些目标正在得以教育学题目哦教育学题目哦.txt35温馨是大自然的一抹色彩，独具慧眼的匠师才能把它表现得尽善尽美；温馨是乐谱上的一个跳动音符，感情细腻的歌唱者才能把它表达得至真至纯1．ABCD【解析】存在主义的教育目的论者认为，教育纯粹是个人的事，教育无论是对公

8、众、集体还是社会都不承担责予砷嫌恨名谴堤阀课停宛铣伪正悸吉彻纱街唱饺搽僧拼尽篷渗啸浊摆然江上刁瑶挽寇私晓期蠕山兴炉伦滚莆忙厨诞扳韭荤漫瓜糊移棒桑匠秉栏晤辊实现。教育学题目哦教育学题目哦.txt