立信计算机网络技术专业课程改革方案

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1、江苏省无锡立信职业教育中心校计算机网络技术专业课程改革方案随着社会的进步，科技的发展，当今计算机应用以极快的速度朝着网络化、多功能化、行业化方向发展。计算机的性能不断提高，各种新的应用软件不断推出和更新，计算机的应用更加广泛和普及。而与之相应的计算机专业的专业设置、专业课程的内容以及教学方法等，与计算机的发展及对计算机专业人才的需求不相适应，造成教学与社会需求的脱节。为全面落实《江苏省职业学校课程改革行动计划》，充分体现职业教育以服务为宗旨，以就业为导向，以能力为本位的办学要求，促使我校专业建设向纵深发展，不断提升计算机专业的办学水平，特制定本课

2、程改革方案。一、学校课程改革机构领导小组及职责组长:杨健组员:刘永忠朱群新浦凤清王栋松李永明全体其它计算机专业教师二、课程改革的指导思想与目标(一)指导思想通过课程改革，更新教师教育理念，在开发专业人才培养方案的基础上，不断探索新的教学模式，并努力完善评价方式，建立新的课程管理制度，形成新的课程实施能力的发展机制。创新人才培养模式，提高办学水平和人才培养质量，为专业教学改革的全面推进和深入开展奠定基础、积累经验，使计算机网络技术专业成为省级示范专业，并逐步使其成为省、市级课程改革实验点。（二）课程改革目标通过课程改革的实践，明确以培养复合型、创新

3、型、实用型的计算机人才为目标；打破学科型课程体系，形成以能力为本位、以职业实践为主线，以项目课程为主体的模块化的专业课程体系，达到以职业需求为中心与学生发展要求的统一；建立能与计算机发展趋势和人才培养目标相适应的教学内容和课程体系；建立以能力为本位、过程式考核与学期考试、考证相结合的多元的课程评价体系；建设一支高素质，具有较高理论教学和实践教学水平的双师型专业教师队伍。使培养出的学生整体综合素质与职业能力能适应地方经济对计算机网络专业人才的需求。三、课程改革的基本思路（一）进行科学规划，实施整体推进专业教学改革是一项涵盖教育目标、教学内容、教学方

4、法、教学模式与管理制度诸方面的系统工程，必须遵循教育的规律，符合专业特点，进行科学的规划，树立全员参与的意识，确保做到全方位、高起点、严要求。（二）认真调查研究，明确专业培养目标依托立信职教集团成员企业，成立由本地知名企业技术专家组成的专业咨询委员会，每年召开工作会议，听取相关企业对计算机人才培养规格、能力等方面的意见，同时每年组织相关专业教师深入企业调研已就业学生的就业岗位、知识能力缺陷等情况，并进行职业分析或工作分析，然后明确专业培养目标，按“学分制”要求，滚动调整、修订人才培养方案。（三）优化课程设置，强化专业特色通过优化课程设置与教学内容

5、，其中理论教学坚持以“必须、够用”为度，简化原理阐述，删除繁冗的计算，突出与操作技能相关的必备专业知识。专业基本素质的培养与技能训练方面，拟加大投资，建设先进的校内实习、实训中心和校外实习基地，提高学生的专业应用能力，做到学校教育与就业环境“零距离”衔接。（四）加强学习研讨，推进课程实施课改工作涉及到各个专业和各门课程，业务性很强，特别是课程体系建设、教学模式改革，更需要有经验的教师参与。为了使课改工作落到实处，必须组建教师团队，加强学习研讨，统一认识，发挥教师是学校课程改革主力军的作用，真正将课程改革落到实处，推进课程实施。四、课程改革的内容（

6、一）以能力为本位，制定人才培养方案根据时代的变化与中等职业教育的人才培养目标，计算机网络技术专业应以就业为导向，培养“适销对路”的技能型紧缺人才，制定以能力为本位的人才培养方案。本专业培养目标为：培养与我国社会主义现代化建设要求相适应的德、智、体、美全面发展，具备在网络工程相关领域工作所必需的理论知识和专业技能，具有网络工程建设、管理、应用等综合能力，能在企事业单位从事网络建设与管理的操作人员。本专业分两个专业方向，即：计算机网络管理方向、WEB动态网页设计方向。计算机网络管理方向的就业岗位：企事业单位从事计算机辅助管理工作；企业事业单位从事局域

7、网管理、计算机维护工作；网络公司从事网络工程设计与施工等工作；网吧的网管员；电脑维修店工作人员，电脑、网络产品销售人员等。WEB网页设计方向的就业岗位：广告公司从事多媒体制作、设计；企事业单位从事网站建设、网络设计、管理与维护等工作；网络公司负责网站建设的工作；电脑维修店工作人员，电脑、网络产品销售人员等。（二）调整课程结构，改革教学内容，提升学生职业能力坚持以全面素质教育为基础、以能力为本位的指导思想，积极建立新型的课程体系，大力推行模块化教学、项目教学，根据职业资格等级所要求的内容，进行专业模块划分，对每一教学环节逐一量化，加强管理与考核。（

8、1）公共基础课：为提高学生技能水平，增加学生职业实践课时比例，减少文化课课时。基于学生薄弱的文化基础，本着必须够用的原则，改革文化课程内