刍议在初中英语教学中学生主体意识的培养

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1、刍议在初中英语教学中学生主体意识的培养【摘要】激发学生的主体意识，体现学生的主体地位是新课改的基本要求之一。英语作为一门实践课，需要学生的积极参与与反复实践。作为英语教师，打破传统的教学模式，培养主体意识、提高主体地位是当务之急。本文仅从尝试探究教学，谈谈学生主体意识的培养、主体地位的体现的主要策略。【关键词】初中英语主体意识探究学习课堂是教学的主阵地，如何打造学生乐学、会学、教师善教的互动课堂，成为新课改形势下的教学研究的主题之一。课堂上，教师既要进行系统的讲授，又要兼顾“精讲”，体现一个“导”字，再设计针对性的问题和任务，引导学生

2、探究。这样，教师的“精讲”和学生的“探究”成为教师“主导”、学生“主体”的“共振体”。本文仅仅从教师的导读一设疑，论述教师的“精讲”体现“主导”、学生的“探究”体现“主体”的做法，以期共享。质疑一一注重“精讲”体现“主导“质疑”简言之就是提出问题，就是课堂中教师所精心设计的一个个悬念，一引起学生的注意力和关注力。问题教学已经背广大教师所采用，但在问题教学的开展中，往往问题流于形式：简单的问和大，yes/no.F/T的问题比较普遍，学生们不用思考、跟着感觉就可以回答的现象比较严重。新课程标准强调学生的主动学生和探究学习，那么，教师应提出

3、探究性的问题是体现“主导”、突出“精讲”、激发学生主动探究欲望的基础。课之伊始的质疑式导入，可以立刻把学生从松散的课间拉回到课堂的学习中来，独特、成功的导入，是激发学生主体意识的有效手段。1.Freetalk导入。教学中，教师注重Freetalk的运用，但自由谈话的内容与当堂课所学挂不上钩，致使Freetalk和教学内容脱节现象。因此，Freeta+lk足可以看出教师的智慧，应立足教学内容而巧妙设计freetalk的主题，以此吸引学生的有意注意。2.图片导入。图片法可以创设一种真实的情境，引发学生的思考、探究的积极性和主动性。如学习T

4、hestoryofXiWang时，教师用图片展示小希望的成长历程、展示小希望的面临的危险，如好心人把离开母亲怀抱的小希望带回家；猎人们捕杀“希望”、农民们肆意毁坏森林砍伐树木等的生动、真实的镜头，让学生了解ThegrowthofXiWang以及ThedangerofXiWang,再以问题WhatshouldwedotoprotectXiWang?而引发学生的思考、讨论和探究，引发学生阅读的主动性和积极性。1.问题导入。学习八年级上册Unit2的Studyskills时，这部分的重点是后缀-ly，难点是学生容易混淆_ly结尾的都是副词，

5、再引导学生探究_ly结尾的词，可能是形容词，也可能副词，那么这二者到底有什么样的不同？引导学生讨论和探究，清楚形容词后加_ly构成副词以及名词词尾加_ly构成形容词的基本常识，为有效运用，埋下伏笔。此外，教师的“导学”除了注重导入艺术之外，授课时的质疑，可以拓宽学生的思维，结课时的质疑，为下一课的探究埋下伏笔。二、情境交际，体现“主体”和“探究”1.创设情境，引发学生探究意识。学习Whatabraveyoungman时，展示熊熊大火中身体致残的老太太，即将被大火吞噬的令人揪心的画面，教师简单引导学生：ThegrannyisMrs.Su

6、n.Sheis79yearsold.Herlegswerehurt.Nowshewasinthefire.Luckily,LinTaosavedher.HowdidLinTaohelpedheroutofthefire,pleasereadthestory“whatabraveyoungman!”这样借助于图片的渲染，学生阅读的欲望被激发，兴趣被点燃。2.创设对话情景，促使学生主动参与。学习了Whatabraveyoungman的阅读，教师的假如你是林涛，你在大火中救出了孙太太，引起各大媒体的关注，电视台记者专程来到医院采访你，那么，

7、你怎样配合记者完成这次专访，以pairwork而展开对话。这个任务，定会激发学生的参与积极性和主动性。再如，学习Askingtheway时，引导学生假如周六晚你在家举行生日派对，邀请你同学一起参加，并告诉你家的地址和路线，请电话通知。这个活动既有效复习了问路和指路的交际用语，也激发了学生参与的主动性，学生的主体地位得到凸显。情境教学的方式很多，如游戏、表演等都是行之有效的方法。教学中，合理使用，学生动起来，课堂教学也精彩无总之，学生的主体地位的体现、主体意识的激发是课改的根本要求，课堂上，从情境的创设、探究活动的开展等，为他们提供乐学

8、、会学、探究的氛围，从而激发学生主体参与意识，培养探究能力。参考文献：[1]史士侠.对初中英语合作探究学习的思考[J].校英语（上旬），2014年8期.[2]曾德俊.初中英语“自主、合作、探究”教学模式的探索[J].科教