把握正确方法,提高英语阅读水平

《把握正确方法,提高英语阅读水平》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、把握正确方法,提高英语阅读水平：英语课是中学生一门必修的课程，阅读理解是对中学生英语综合能力的考查，因而只有积极探索阅读理解的技巧和方法，在阅读中通过逻辑推理和归纳判断等思维活动分析问题和解决问题，获取知识，丰富经验，提高阅读能力，才能真正地提高英语阅读水平。　　关键词：阅读；技巧；方法　　：G632：Ａ：1005-5312（2011）20-0232-01　　　　提高英语阅读能力，既是英语学习的目的之一，又是英语学习中的一个难点。在近几年的英语高考试题中，很多试题都是与英语阅读有关。《中学英语教学大纲》规定：“中学英语的教学的目的是对学生进行听、说和读、写的

2、基本训练，培养学生初步运用英语的能力，侧重培养阅读能力”。阅读是理解和吸收书面信息的能力。阅读有助于扩大词汇、丰富语言知识、提高运用语言的能力。但是，许多学生在阅读时总觉得无从下手，特别是看到较长的文章和复杂的句子的时候，他们不能熟练地运用阅读技巧，尽可能多地掌握文章的内容。反映在平时，不能准确理解文义；反映在考试中，往往力不从心，时间不够用，以至失分率很高。如何提高中学生英语阅读能力就成为摆一个重要课题。　　一、首先要准确把握全文主旨　　一篇文章通常是围绕一个中心思想展开的。一篇文章又是一个有机的整体。段落与段落之间有着内在的紧密联系。一篇文章的中心思想是

3、通过各个段落中心思想的深入阐述烘托出来的。在英语中用来表达这个中心思想的句子叫主题句（thetopicsentence）。文章的中心思想通常包含在文章的首句，有时也在文章的结尾，而其他的句子都是用来说明和阐述中心思想的。因此要确定文章的中心思想，要特别注意文章的首句和末句。当然也有一些文章，它的中心思想不在首句或末句，而贯穿于文章之中，这时就要求学生能纵观全文，在对本文有全面透彻的理解的基础上提炼主题。　　二、要灵活运用和掌握多种多样的阅读技巧　　（一）寻读和略读。“寻读”就是在查找信息时，读者用眼快速扫视，以最快速度从语篇中找出关键句或词，仔细研读，其它略

4、看即可。略读就是选读文章中重要部分和主要细节，以求抓住梗概或精华。　　（二）概括阅读。阅读文章前，仔细阅读每一章节标题、副标题及相关图片。略读第段首句和文章最后一段，基本掌握文章中心和各段大意。　　（三）培养良好的阅读习惯。阅读习惯的优与劣直接影响着阅读速度和效果。培养良好阅读习惯要注意以下几点：　　1、养成默读习惯。不要用手或笔点读或朗读，这样会造成断章取意，不利于整体理解；2、养成快读习惯。按意群整体把握文章意思，把注意力集中在重要细节和信息上；3、养成先看问题后读文章的习惯。因为问题是针对全文或文章的某个细节而设置的，所以，先读问题，在看文章，可谓：“

5、有的放矢”，节省时间，提高了做题的效率；4、培养猜词的能力。遇到生词不要马上查字典，可以通过重读文章，从上下文揣摩其含义。　　三、提高英语阅读能力的方法　　本人通过对仔细研究，总结出以下方法：　　（一）浏览。其目的就是要求学生快速阅读，略去不重要的词或短语而对全文的主要内容进行了解。我认为这在阅读训练中是最重要的。因为它不仅能培养学生良好的阅读习惯，而且还能快速获取文章的整体内容。　　（二）提问。第二种方法——提问也是相当重要的。学生每读完一篇文章以后，可闭卷回答下列问题：　　1.Themainideaofthispassageis…　　2.Theautho

6、r’spurposeine?　　6.akesyouthinkso?　　有经验的学生地进行阅读训练时，常根据文章后面的题目来进行阅读，确定阅读的重点，省去不必要浪费的时间。而且一个擅长于阅读的学生阅读时并非为了得到文章表面的含义，而是为了了解的态度、倾向性以及这一态度或者倾向性的论据。同时，及时地把的观点同以往所得到的知识加以联系、比较。以此方法不仅能够提高阅读能力，还能培养学生的写作能力和逻辑思维能力。　　（三）通读全文。阅读是最关键的一步。在阅读时应做到：1、猜测生词的意义。学生可根据文章的上下文猜测文中的生词的意思而不是阅读中断；2、预测文章后面的内容。

7、学生根据文章中的句子结构、情节、环境、顺序等对文章内容的发展作出推测；3、找出用以支持他观点的细节来。　　心理语言学家认为，刚学的知识最容易在开始的一个小时内遗忘。我们可能也有这种感觉：听了一个小时的报告后，很可能对报告的前一部分记忆不深或者回想不起来。因此，为了避免即即刻的遗忘，及时的复习也是非常必要的。在进行短文阅读练习时，复习法实际上就是我们平常所说的检验法。　　在实际学习过程中的每一步骤、每一方法的侧重点还取决于你所阅读材料的题材、难度、篇幅等方面，但是这五种方法确能使你正确快速地提高你的英语文章阅读能力。