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时间:2018-10-09
《苏教版小学科学四年级《声音的产生》教学设计》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、《声音的产生》教学案【学习目标】过程与方法:1、观察、比较发声物体时的状态,并对这一现象进行积极思考,经历感觉声音、制造声音、探究声音产生原因的过程。2、在观察、描述的活动中,积极思考交流。知识与技能:3、会动手制造声音、对发声物体进行观察,知道磨擦、弹拨、敲击、吹气等可使物体产生振动而发出声音。情感、态度与价值观:△养成在实验过程中既动手又动脑的好习惯。△学会与人合作,学会交流与倾听。△养成尊重事实的科学态度。【重点难点】教学重点:通过观察、比较、讨论、交流等活动,认识声音是由振动产生的,并能从体验中归纳总结出结论。教学
2、难点:通过观察、比较引发思考,并积极地探究、将声音的产生与物体振动建立起联系。【课前准备】实验记录单、实验报告单、保鲜袋、尺子、小军队鼓(米粒、鼓槌)、音钹。【教学活动】一、创设情境、提出问题constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstalla
3、tionengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations师:同学们,刚才我们听到了什么?(铃声)铃声是上、下课的什么(信号),答得很好,请给他掌声,那掌声代表一种什么呢?(鼓励)。二、课前活动、激发兴趣同学们,想做游戏吗,我们一起来做一个“猜猜我是谁”,抽一位学生到讲台来,蒙上他的眼睛,叫六个同学叫他猜出六
4、位同学的名字。你是怎么猜出来的,好了,就让我们一起来走进这声音的神秘世界吧,这节课就让我们共同来探究声音是怎样产生的?板书课题:声音的产生三、制造声音、观察现象师:请同学们拿出保鲜袋。试着用不同的方法,让它发出声音来?同学们做得真好!(学生实验,请学生把方法演示出来)师:同学们用了许多的方法让保鲜袋发出了声音。那么,我们现在不借助其他任何物体,只利用自己的身体。你能用多少种方法让身体发出声音来?(学生思考,请学生演示方法)好,同学们都能动脑思考,积极回答问题。1、通过实验作出猜想师:那么同学们,我们用了许多方法让保鲜袋、身
5、体等这些物体发出了声音。问:那么声音究竟是怎么产生的呢?师:请同学们作出你的猜想,并把你的猜想写下来,写在记录本上。师:好,同学们都作出了自己的猜想,那么你们的猜想对不对呢?下面我们就通过实验去探究。2、介绍实验材料,讨论发声方法师:同学们请看,老师准备了一些材料。都有什么?出示(格尺、鼓、米粒、瓶子、盐、音钹)你能想办法让它们发出声音吗?(分组实验、谈论)师:实验时注意,制造声音时不易用力过猛,损坏器材,还要控制好声音的大小。constructionqualityacceptanceandassessmentRegula
6、tion(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations(学生分组做
7、实验,教师巡视指导)师:同学做的都很认真。下面哪个小组的同学到前面来展示一下你的方法?A:这两个同学的哪种方法,在让格尺发声时,格尺变化最明显?为了探究物体发声时的现象,我们用压、拨的方法,让格尺发声。B:这个鼓呢?怎么发声呢?那么我们敲鼓时,鼓有什么变化吗?为了清楚的观察到现象,我给同学们提供一些辅助材料——米粒,你们把他们放在鼓上敲,会看到什么现象呢?C:空瓶里放些细盐,吹瓶口D、用手摸喉咙发出“啊”的声音E、敲击音钹,然后轻轻按住,师:我们通过实验知道让格尺、鼓发等出声音,然后再仔细观察,这些物体发声时,你看到的什么
8、?感觉到了什么?实验完后,填写你的实验记录表。1、收集实验记录单和实验报告,讲评实验现象。师:谁来说说你研究的这些物体时,看到的,感觉到的?,做简单点评。四、提出问题,得出结论A:那么我们通过上面的大量实验,发现这些物体在发声的时候,它们本身都有什么共同的现象?B:“抖动”也就是我们科学中所说的“振动”
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