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时间:2018-10-08
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1、三年级数学上册第六单元除法教案 三年级数学上册第六单元除法教案 教材分析: 本单元是在学生已掌握百以内的一位数来除两位数的口算和两、三位数乘一位数的乘法的基础上展开教学的,学习的内容主要是两、三位数除一位数的笔算除法。内容编排顺序是:先学习两位数除以一位数的除法,然后在探索有关0的除法规律的基础上学习商中间或末尾有0的三位数除以一位数的除法,再学习被除数最高位上的数比除数小的除法,最后学习连除和乘除混合两步计算试题。 新知识点: 1、两位数除以一位数的除法。 2、商中间或末尾有0的除法。 3、被除数最高位上的数比
2、除数小的除法。 4、连除和乘除混合试题。 教学要求: 1、探索并掌握两、三位数除以一位数的笔算方法,能正确列示计算两、三位数除以一位数的除法,并能进行演算。 2、结合具体情境,进一步感知除法与实际生活的密切联系。 3、结合具体计算过程,培养估算意识和能力。 4、能从实际情境中提出问题,并灵活运用除法知识解决生活中的简单问题,感受数学在实际生活中的应用。 5、通过观察、操作、推理等实践活动,在合作与交流的过程中,获得良好的情感体验。 课时安排:6课时 第一课时 教学内容: 分桃子 教材第54.55页的内容
3、。 教材目标: 1、探索并掌握用竖式计算两位数除以一位数(商是两位数)的方法,能正确地进行计算。 2、结合具体情境,培养学生提出问题,解决问题的意识和能力。 3、掌握除法竖式的书写格式,培养学生认真,仔细的好习惯。 重点、难点: 1、笔算方法。 2、笔算过程中的试商方法。 教具准备: 口算卡片,投影。 教学过程: 一、学前准备 1、出示口算卡片,学生抢答。 120÷3=86÷2=63÷3=420÷6= 2、笔算。 (1)集体在本子上完成。 4 (2)做完后投影展示学生书写过程。 (3)叙述完
4、竖式时要注意什么。 二、探究新知 1、创设学习情境。 今天老师带着猴子们来到桃园一起采摘桃子,看他们干的多带劲哪!不一会,一筐筐新鲜的桃子就采满了。咦,老师为什么端来48个桃子呢?噢,原来它是为了表扬2个采摘小能手。同学们,请你们帮忙想一想,怎样才能把这48个桃子公平地分给这2名摘桃子能收呢? (1)启发讨论。 (2)鼓励提出问题,代表发言。 学生:老师,我有个办法,把这48个桃子,平均分给2只猴子,使每只猴子分得同样多,这样比较公平。 教师按学生叙述逐步把例题出示完整。 有48个桃子,平均分给2只猴子,每只猴
5、子分多少个? (3)你能说说要计算每只猴子分多少个,应该用什么方法计算吗?(除法计算)怎样列式呢?(48÷2) 教师板书:48÷2 2、尝试解决问题。 (1)观察。 被除数和除数各式多少?(被除数是48,除数是2)。48÷2这个式子表示什么意思?(表示把48平均分成2份)。 (2)思考。 想一想:在我们所学的乘法口诀中有=()四十八的口诀吗?(没有) 教师:你能用我们前面所学过的方法来解答吗? 学生甲:可以用口算的方法算。 教师:用口算怎样想,得数是多少?(先算40÷2=20,再算8÷2=4,最后20+4=
6、24)。 24是48÷2的商,这个商与我们前面复习的笔算除法有什么不同?(这个商是两位数)板书课题:用一位数除,商是两位数。除了用口算,用竖式能不能计算商是两位数的除法呢? 想一想:写竖式时要分几步呢? 3、独立计算48÷2. 4、小组交流,各组派代表发言。 教师请学生到投影前,指着自己的竖式,叙述计算过程。 5、板演,叙述方法。 教师边说边在黑板上板书。 教师:同学们刚才说得特别清楚。你们看老师的理解和你们一样吗?做笔算除法的计算顺序和口算一样,要从被除数的高位除起。被除数十位上的4表示4个十,4个十除以2商
7、2个十,要在商的十位,对齐被除数的十位写上2。用除数2去乘2个十,积是4个十,表示从被除数中已经分掉的数,写在48十位的下面。4减4得0,表示十位上的数已分完了,个位上还有8,要拉下来继续除。8除以2得4,要在商的个位,对齐被除数的个位写上4.再用除数2去乘4,积是8,表示从被除数中又分掉的数,写在拉下来的被除数个位上的8的下面,8减8得0,在余数的位置上写0,表示个位上的数也分完了,这样就完成了48÷2的计算过程。 24 2 4 8 8 0 说明:竖式计算过程中的0不写不影响数的大小,可以省略,但最后的0表示全
8、部分完,要写上。从要分的数里减去已分的数,因为是除法竖式,所以“-”可以省略。 6、学生回顾上题的计算过程。教师提 数学
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