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1、MODULE7TEACHINGPLAN（外研）ODULE7TEACHINGPLAN 一、题材内容 本模块话题是“旅游与交通”。语法重点是学习形容词最高级形式和by+交通工具的用法，围绕旅游与交通开展听、说、读、写的课堂活动。要求学生通过对形容词最高级形式的操练,能够就相关话题进行问答,能够描述自己或他人的旅行。在阅读过程中,学会应用寻找细节的阅读技巧,能将标题与段落,单词与释义相匹配。教学中教师应随时随地以课本为出发点，灵活利用各种素材组织教学过程和内容。充分调动学生的积极性。 教学目标 1）语言知识： 语
2、音形容词最高级形式的发音 词汇journey,ferry,subway,taxi,crowded,modern,farthest,best,most,close,stop,terminal,British,airway,express,star,take,passenger,airline,distance,hour,quick,way,fare,know 词组busstop,ferryterminal,bybicycle/bus. 语法形容词最高级、by+交通工具 功能三者或更多事物之间的比较 话题以“旅
3、游与交通”为话题。 2）语言技能： 听能听懂含有形容词最高级形式的对话以及对交通工具的描述. 说能运用形容词最高级形式谈论乘坐的交通工具。流利的说出生词、短语。 读能读懂有关旅游和交通的短文,并且将标题和段落相匹配;理解阅读材料中所学的形容词最高级所表达的语义。在阅读中学会应用寻找细节的阅读策略,进行简单的阅读技能训练。 写能用形容词最高级形式描写旅行。 演示与表达能向同学们介绍自己或他人的旅行以及乘坐的交通工具。 3)学习策略： 一定程度形成自主学习，有效交际、信息处理、英语思维能力。 认知联系，
4、归纳，推测等技能。观察并归纳形容词的最高级的变化规则，提高自学能力。 调控从同伴处得到反馈，对自己在叙述及作文中的错误进行修改。 交际学习运用恰当词语简单描述旅游交通。 资源通过其他资源获取更多有关“旅游交通”的简单英语。 自学策略培养在词语与相应事物之间建立联想的习惯，形成话题联想的习惯。能注意发现语言现象背后的规律,并能运用规律举一反三。 合作学习策略互相学习，取长补短，注意学习策略共享,将自己所搜集的信息与其他同学共享。 4)文化意识： 中外对比主动理解英语国家有关旅游交通等方面的信息,并密切联系
5、自己的日常生活,从而拓展视野,激发学习英语的兴趣。 5)情感态度: 通过学习描述旅游交通，提高对旅游和英语的学习兴趣。参加各种英语活动，克服困难，在新环境中进一步树立准确的语言学习观。 6)任务:能够根据表格分析数据,并谈论相关信息。 教学重点和难点 重点：掌握描述旅游交通的基本词汇，读懂含有形容词的最高级的句子，掌握形容词的最高级的结构和用法。 难点：掌握形容词最高级的结构和用法。 教学方法 运用任务型教学途径，围绕核心任务，设定小任务，开展和谐愉悦的课堂活动，强调兴趣第一的原则,初步设计“P—T—
6、P”自主学习立体模式：pre-task…task-cycle…post-task。 二、教材处理 核心任务：能够运用所学句型结构描述旅游交通。三个环节如下： pre-task：学生联系生活实际，激活背景知识，。 task–cycle：通过整个模块的听说读写的训练，强化对“旅游交通”的表达能力，为完成任务做好铺垫 post-task：达成任务，展示成果，反馈学习情况 三、教材安排 根据学生学习英语的特点和规律，我把本模块划分为4课时： Period1:ListeningandVocabulary&Pro
7、nunciationandSpeaking Period2:ReadingandVocabulary Period3:Writing&Aroundtheworld&ModuleTask Period4:Languageinuse 教学时应根据学生的学习水平、生活实际水平、接受程度及课堂出现的临时状况进行运用、调整及筛选。 四、教学设计 Module7Planes,boatsandtrains Period1ListeningandVocabulary&PronunciationandSpeaking
8、TeachingAimsandDemands: 1.LanguageKnowledge Keyvocabularyandphrases:journey,ferry,subway,taxi,crowded,modern,farthest,best,most,close Keystructure:bybus/train/taxi…(重点)
