德育教育在中学语文教学中的渗透

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1、德育教育在中学语文教学中的渗透：中学语文新课标指出了:“要培养学生高尚的道德情操和健康的审美观念，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它当作外在的、附加的任务，应当注重熏陶感染、潜移默化，把这些内容贯穿在日常教学工作之中。”在中学语文教学中渗透德育是实施素质教育的要求，是时代的要求，也是语文学科的性质和教学目的的要求，更是学生身心发展的要求。中学语文教学，不仅要让学生学好扎实的基础知识，掌握基本技能，还要培养学生的爱国主义精神，提高学生的社会主义觉悟，培养他们的审美能力，激励他们为建设祖国而努力学习，把他们培养成为新一代的有用人才。　　关键词：中学

2、语文；德育教育；渗透　　　　中学生正处在思想、身体不断成熟，知识不断增长的时期，他们的可塑性很大，由于缺乏知识和生活经验，容易接受积极的影响，也容易接受消极影响。现代的学生大都是独生子女，享尽了家人、社会的关爱，他们只知道受人爱，却不懂得怎样去爱别人。因此，我们常常看到，许多学生讲起来头头是道，但行为上往往存在很大反差。　　一、德育教育的重要性　　中学教育要由传统的应试教育逐渐转变到提高全体国民素质的轨道上来。当代的素质教育主要是培养学生怎样学会做人的道理，从中学会更多的知识，逐步地要求学生学会劳动、生活，学会健身、健体、健心，使学生的德、智、体、美等方面能更好地得到全面的

3、协调的发展。”因此我们要求教师在课堂上不仅仅要传授给学生知识，而且还要认真关注每个学生的情感，利用自己所学的专业知识，利用一切可以利用的机会让学生在学习语言之际汲取情感素养的精华，从而接受品德教育，形成美好的心灵品格。未成年人思想道德教育包括学校教育、家庭教育、社会教育等组成部分。学校教育是对学生进行道德和品质教育的重中之重，应该将学校教育和学校德育两手一起来抓，每一只手都不能软，达到教好书的同时也做到了育好人的目的，全面推进素质教育；要时刻记住自己为人师表，自己的一言一行都有学生在看着，把德育工作渗透到学校教育的方方面面。　　二、当今中学语文教学中德育教育的缺失　　1.不

4、能在阅读教学中很好地渗透德育教育　　语文学科的德育内容相当丰富，可以说每一篇课文都有思想教育的因素。但并不是每一个老师都能做到认真地去阅读手中的教材，了解手中的教材，知道到底哪篇文章应该着重在课堂上进行德育教育。观察上下课文之间、上下单元之间在德育内容上没有必然的联系，也没有系统的安排。这就要求语文教师要宏观把握全套教材，有意识地去寻找一些可以进行德育教育的文章。而有些教师却不能做到让学生在阅读的同时具备德育渗透，没能寻找文章内容与德育相渗透的最佳结合点，把它写进每一课的教案，不能实现德育与教学共同促进的作用。　　2.不能在一言一行中给学生灌输德育教育　　教师一般只是让学生

5、将日常行为规范写在黑板上，让学生自己看、自己鞭策自己，但是从来就没有给学生在上课的过程中进行言传身教，在课堂中进行德育教育的作用几乎完全被丧失掉。　　3.不能在课堂训练中进行德育教育　　思想教育要依据语文学科的特点，在语文训练中进行。有些教师不重视思想感情的陶冶、道德品质的培养，使学生缺乏对社会主义的觉悟，不具有初步辨别是非、善恶、美丑的能力，不能让学生受到熏陶、潜移默化循环往复，逐步加深。这样就要求教师必须加强对语文教材本身蕴含的德育内容的丰富，在语文教学中做出适当的改进。　　三、如何在语文教学中渗透德育　　1.在语文阅读中多渗透德育教育　　在中学语文教学阶段，语文课就有

6、着很多的教育素材，我们必须重视其中的内容结构，并且结合学生的自身特点，量体裁衣，找合适的机会对学生进行道德教育，使学生从小就能明白做人的道理，使他们从小就打下一个坚实的基础。从而让学生养成一种遇到困难就积极动脑、思考的良好习惯，让学生明白他人做不到的事情自己通过动脑思考却做到了，这样就是一种创造。　　2.通过自己的一言一行，让学生明白德育教育的重要性　　初中学生的模仿能力是十分强的，若每个父母或者师长都能以身作则树立起一个榜样的作用，从而塑造一个好的自身形象，充分地发挥好自身表率的作用，那么学生的身心发展就一定会更加健康。教学中教师必须以身作则，时刻牢记自己为人师表，学生以

7、你为榜样，你的一言一行、一举一动都要以亲切、鲜活、积极、向上的形象展现在每一个学生的面前，使学生认为老师这样做值得我们去模仿去学习。这样可以大大地缩短学生与老师之间的心理距离，使老师在学生面前的一举一动更有说服力。　　3.在语文训练中尽量多进行德育教育　　德育应渗透在语文训练过程的每一个环节，从课前准备到课上有规矩地回答问题，到作业本的使用、书本的保护等方方面面，教师都应多在细节上下功夫，应从高处着眼渗透德育教育。这就要求教师在课堂教学中从每一个细小环节都注意引导学生有好习惯，懂得真、善、美。　　四、结语　　经过三