安徽省合肥皖智高考复读学校2014届高三上学期第一次半月考试 物理试题 word版无答案new

《安徽省合肥皖智高考复读学校2014届高三上学期第一次半月考试 物理试题 word版无答案new》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、皖智高复学校半月考物理试卷满分100分时间90分钟一、选择题（本题共10小题，每小题4分，共40分。每小题给出的四个选项中，只有一个选项正确）1将物体竖直向上抛出后,能正确表示其速率v随时间t的变化关系的图线是图中()图2．关于速度和加速度的关系，下列说法正确的是（）A、速度变化得快，加速度大B、速度变化的多，加速度大C、加速度方向保持不变，速度方向也保持不变D、加速度大小不断变小，速度大小也不断变小3．甲、乙、丙三辆汽车以相同速度经过某一路标，从此时开始甲车一直做匀速直线运动，乙车先加速后减速，丙车先减速后加速，它们经过下一路标时速度又相同。则A．甲车先通过下一路标B．乙车

2、先通过下一路标C．丙车先通过下一路标D．条件不足，无法判断4一个物体从静止开始向右做加速度为的匀加速直线运动，t秒末速度为，若此时立即将加速度反向，且大小恒为，又经t秒物体回到原出发点，此时速度为，则A．，B．，C．，D．，5．从离地Ｈ高处自由下落小球a，同时在它正下方H处以速度Ｖ0竖直上抛另一小球b，不计空气阻力，有（）(1)若Ｖ0＞，小球b在上升过程中与a球相遇(2)若Ｖ0＜,小球b在下落过程中肯定与a球相遇(3)若Ｖ0=，小球b和a不会在空中相遇(4)若Ｖ0=，两球在空中相遇时b球速度为零。　　　A.只有(2)是正确的　　B.(1)(2)(3)是正确的　　C.(1)(3

3、)(4)正确的　　D.(2)(4)是正确的。6．木块A、B分别重50N和60N，它们与水平地面之间的动磨擦因数均为0.25；夹在A、B之间轻弹簧被压缩了2cm，弹簧的劲度系数为400N/m.系统置于水平地面上静止不动.现用F=1N的水平拉力作用在木块B上.如图所示.力F作用后（）ABFA.木块B所受摩擦力大小是9NB.木块B所受摩擦力大小是7NC.木块A所受摩擦力大小是12.5ND.木块A所受摩擦力大小是11.5N7．“蹦极”就是跳跃者把一端固定的长弹性绳绑在踝关节等处，从几十米高处跳下的一种极限运动。某人做蹦极运动，所受绳子拉力F的大小随时间t变化的情况如图所示。将蹦极过程

4、近似为在竖直方向的运动，重力加速度为g。据图可知，此人在蹦极过程中最大加速度约为（）A．GB．2gC．3gD．4g8．如图所示，一物块置于水平地面上．当用与水平方向成60°角的力F1拉物块时，物块做匀速直线运动；当改用与水平方向成30°角的力F2推物块时，物块仍做匀速直线运动．若F1和F2的大小相等，则物块与地面之间的动摩擦因数为(　　)A.－1B．2－C.－D．1－9如图所示，当A匀加速沿斜面下滑时，锲形木块B保持静止状态，则以下说法正确的是（）A．锲形木块B所受外力的个数为4个B．锲形木块B所受外力的个数为5个C．桌面与锲形木块B之间的动摩擦因数一定不为零D．地面对锲形木

5、块B的支持力大小一定等于A、B重力大小之和10、如图所示，水平固定倾角为的光滑斜面上有两质量均为的小球A、B，它们用劲度系数为的轻质弹簧连接，现对B施加一水平向左推力F使A、B均静止在斜面上，此时弹簧的长度为，则弹簧原长和推力F的大小分别为（）A．B．C．D．选择题答题卡题号12345678910答案二．实验题（共18分）11某同学做“验证力的平行四边形定则”实验时，主要步骤是：A．在桌面上放一块方木板，在方木板上铺一张白纸，用图钉把白纸钉在方木板上；B．用图钉把橡皮条的一端固定在板上的A点，在橡皮条的另一端拴上两条细绳，细绳的另一端系着绳套；C．用两个弹簧秤分别钩住绳套，互

6、成角度地拉橡皮条，使橡皮条伸长，结点到达某一位置O.记下O点的位置，读出两个弹簧秤的示数；D．按选好的标度，用铅笔和刻度尺作出两只弹簧秤的拉力F1和F2的图示，并用平行四边形定则求出合力F；E．只用一只弹簧秤，通过细绳套拉橡皮条使其伸长，读出弹簧秤的示数，记下细绳的方向，按同一标度作出这个力F/的图示；F．比较力F/和F的大小和方向，看它们是否相同，得出结论.上述步骤中：（1）有重要遗漏的步骤的序号是________和____________；（2）遗漏的内容分别是_______________________和________________________________

7、__.12．（1）小车拖着穿过打点计时器的纸带做匀变速直线运动.如图是经打点计时器打出的纸带的一段，计数点序号（按打点顺序计数）是1、2、3、4……，已知交流电的频率为50Hz，纸带上每相邻两个计数点间还有四个打印点.则小车运动的加速度大小______m/s2，小车做__________（填“匀速”、“匀加速”或“匀减速”）.（保留三位有效数字）（2）为了测量一个高楼的高度，某同学设计了如下实验：在一根长为的绳两端各拴一重球，一人站在楼顶上，手执上端的重球无初速度的释放使其自由下落，另一人在楼下测量两球