unit 1 how do you go there-_0

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1、Unit1HowDoYouGoThere?　　编写者　　　　第　3　　教时　　　　教学　　内容　　Unit1HowDoYouGoThere?　　设计　　理念本课时主要采取任务型教学方式让学生在一定的程度上进行自学。提高学生的英语阅读能力和理解能力。　　　　课时　　教学　　目标　　　　1．能够理解本部分对话内容，并能以口头或书面的形式较正确地回答相应问题。　　2．能够认读音标/i://i//p//b//t//d/，并能拼读由以上音素组成的音节。　　3．在阅读中培养学生的合作意识以及合理安排计划的能力，如路线安排等。　　4、能够

2、听懂会唱歌曲《Howdoyougotoschool?》。　　　　教学重点　　1．理解本部分对话内容，并能熟练运用句型“Howdowegotothepark?”开展相应话题的讨论。　　2．能够认读音标/i://i//p//b//t//d/，并能拼读由以上音素组成的音节。　　　　教学难点　　1．理解课文中如何去公园的内容“Cometomyhomebybike.Wecangotothebusstoponfoot.Thenwegototheparkbybus.”　　2．初步懂得部分字母或字母组合在单词中的发音规则。　　　　教学　　资

3、源　　　　音标卡片、单词卡片、磁带、录音机、课件、交通工具的图片、两座美丽的房子图等　　　　修改意见　　　　教　　学　　　　过　　程　　　　教　　学　　　　过　　程　　（一）热身活动/复习（Warmup/Revision）　　1．自由谈话Whatdayistoday?　　What’stheweatherlike?　What’soneandone?(引出It’seasy)　　2．猜谜游戏，复习地点名词，如谜面“school：Thisisaveryniceplace.Therearemanystudentsandteachers

4、.Therearemanyrooms,suchasclassroom,artroom,musicroom……Whatisit?”如果学生猜对，课件就显示school图片。（相应的地点图片有park,postoffice,home,zoo,busstop等。）新课标第一网　　利用课件上的地图复习句型Howdoyougotoschool?”（课件上有路线长短表示远近。）　　（二）引入新课（Presentation）　　1．呈现3个人物头像，其中两个是对话中的人物ZhangPengandSarah，另一个是授课教师。猜测人物的家庭

5、住址，如T：Where’s…’shome?引导学生用“Isitnearthepark?”进行猜测。（多媒体显示）　　2．教师询问学生的家庭住址。操练句型Where’syourhome?It’snearthepark.Whichfloor?Thefifthfloor,Room503.　　呈现情景：教师邀请全班同学去Sarah的家，问“HowdowegotoSarah’shome?”引导学生用“WecangotoSarah’shomebybus.”进行回答。接着教师呈现各种困难，如Where’sthebusstop?然后决定骑车

6、走或步行，讨论去目的地的最佳方式。　　3．呈现歌曲《Howdoyougotoschool?》，学生进行哼唱。　　4．多媒体呈现阅读内容，教师布置阅读任务：认真读，仔细想：Whoaretheytalking?Whataretheytalkingabout