实验作文教学设计 金太峰 语文

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1、实验作文《瓶子瘪了》教学设计晋江市和森道实验学校金太峰【设计理念】作文难教，作文难写。对于学生来说，写作文最大的障碍莫过于没有内容可写。传统的作文指导侧重于作文课上指导学生如何审题、如何立意、如何构思，对于写作素材，教者只是蜻蜓点水，泛泛而谈。所以学生的习作要么是模仿别人的优秀作文，改头换面，张冠李戴，要么是流水账式的叙述，空泛笼统。因为学生上作文课时是坐着想，是“挤牙膏”式的写作文，自然文章无情而言，无理而道。针对作文教与学的现状，“解决学生写作的‘米’”成了作文教学的首要问题，活动型作文教学正是探索解决

2、这首要问题的模式之一。依据小学语文新课程理念，三年级的孩子开始练习习作。乐于书面表达，有习作的信心。不拘形式地写出自己的见闻，感受和想象，愿意把自己的习作读给别人听，和他人分享习作的快乐。本次习作训练选自北师版三年级语文下册第九单元《笔下生花》训练内容----写一写生活中发现的有趣现象，就是通过一次实验活动，在活动中，教师设计的相关引导学生的看、听、想、说、写等的教学环节，极大地激发了学生们的习作欲望，让习作成为一件快事。【教学目标】指导学生认真观察，学会描写事物的过程，并把它们说出来，写下来。【教学重难点

3、】激发学生写作兴趣，懂得写作源于生活【课前准备】ppt课件、一个空杯子、一个装着温开水的杯子，一个空矿泉水瓶【课时安排】两课时【教学过程】第一课时一、创设情境，导入新课师：同学们，假如给你一个空的矿泉水瓶，不用手就能把瓶子弄瘪了吗？感兴趣吗？那好，今天我们一起来做个小实验。（板书：瓶子瘪了）看看这个空的矿泉水瓶是怎样变瘪的？（课件出示：实验过程）（操作：1、将预先准备好的温开水倒进矿泉水瓶里，用手摸摸瓶子，看看是否感觉到热。2、把瓶子中的温开水再全部倒出来，并迅速盖紧瓶盖。3、观察瓶子的变化，看看瓶子是否慢

4、慢地瘪了。）（设计意图：学生在轻松的环境中，通过观察体会，使其产生写作的欲望。创设好的作文情境，不仅有利于培养学生的动手、动脑能力还能培养其语言逻辑能力。在情境中教师可以把学生的激情充分点燃，使其产生“骨梗在咙，不吐不快”的感觉，这样的作文才会有内容。）二、回忆实验过程，提出具体要求瓶子怎么会瘪了？请你回忆一下刚才实验的经过，如果要把这个过程记录下来，写一篇作文，可以拟一些什么样的作文题目呢？拟题时，你也要拿出探究精神哟！（设计意图：）三、引导观察，抓住重点老师：同学们，当老师要给大家说有趣的实验时，你是怎

5、么想的？生：我楞了一下，不用手就能把空瓶子弄瘪，这怎么可能呢？生：我想老师一定是在哄我们吧。真不知道老师葫芦里卖的是什么药。其他同学有什么反应呢？你看到了什么？师：那么你是怎么观察老师做这个实验的？你能用自己的语言来描述一下吗？……师：刚才实验时，你还看到了什么？听到了什么？摸到瓶子有什么感觉？生：我看到同学有的坐着，有的站了起来，有的目瞪口呆，教室里乱哄哄的。生：我听到大家在叽叽喳喳地讨论着。师：是呀，老师做着实验，大家都是满脸的问号，那情景，用个成语形容，就是——疑惑不解，大家想不想知道瓶子为什么瘪了呢

6、？老师讲解所包含的科学道理：1、装进去的温开水加热了瓶子里面的空气，使得瓶子内的压力降低。2、由于瓶子外面的空气比瓶子内部的空气压力大，所以瓶子外部相对大的空气压力就把瓶子压瘪了。师：要想把你刚才想的、做的、看到的和听到的写在作文本上，有哪些注意事项呢？（出示课件：细致观察的绝招“瓶子瘪了”是一篇实验作文，实验作文的写作重点是仔细观察。观察什么呢？写些什么呢？※观察人物：实验者的动作、神态和语言，可以选择其中一个让你印象深刻的环节做详细描述！※观察实验现象：过程一定要写清楚，变化一定要看明白。（1）要把过程

7、分成几步，按照一定的顺序来写。（2）要写清过程中的重要情节、场面给人如见其事、如睹其物之感。（3）明确方法：看听感想做※观察周围同学的表现：把你在实验过程中听到的、看到的具体写下来）（设计意图：从说到写，先说后写，历来被视为习作教学的重要途径。陶行知先生指出：要解放学生的头脑、双手、眼、嘴巴、空间和时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。安排这一环节，老师让学生观察感兴趣的实验，充分调动了学生的积极性。“当老师做实验时，你是怎么想的？”“你还看到了什么，听到了什么？”帮助学生轻松“摄取

8、生活素材”，通过师生的对话交流，在师生，生生之间的交流、评价互动中，一方面引导学生明白怎样把自己的发现清楚明白地说出来，另一方面使学生互相开阔思路，丰富题材，为下笔成文打下基础。）四、抛砖引玉，写好过程。出示写作片段课件，引导学生修改【仔细看看下面的文段有什么问题，你能指出来并作适当的修改吗？回到家以后，我马上动手动手做实验。我把矿泉水瓶固定好，拿来一个杯子，在里面装满温开水，把其中的开水倒入矿泉水瓶里，随后我倒