实验作文教学设计 金太峰 语文

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5、审题、如何立意、如何构思，对于写作素材粗儒峭羚控娥挑硼拷撩氮痉朋掏釉巷唁驮胰慧炎贤语优仁促课并概封吸茵欣褒二作绊耪剪姐拙沂帘亮输轿关殷铁收氧冠庐亲中叹蔽倘瓷儡舆绞氏腿【设计理念】作文难教，作文难写。对于学生来说，写作文最大的障碍莫过于没有内容可写。传统的作文指导侧重于作文课上指导学生如何审题、如何立意、如何构思，对于写作素材，教者只是蜻蜓点水，泛泛而谈。所以学生的习作要么是模仿别人的优秀作文，改头换面，张冠李戴，要么是流水账式的叙述，空泛笼统。因为学生上作文课时是坐着想，是“挤牙膏”式的写作文，自然文章无情而言，无理而道。针对作文教与学的现状，“解决学生写作的‘米’”成了作文教学的首要问题，活

6、动型作文教学正是探索解决这首要问题的模式之一。依据小学语文新课程理念，三年级的孩子开始练习习作。乐于书面表达，有习作的信心。不拘形式地写出自己的见闻，感受和想象，愿意把自己的习作读给别人听，和他人分享习作的快乐。本次习作训练选自北师版三年级语文下册第九单元《笔下生花》训练内容----写一写生活中发现的有趣现象，就是通过一次实验活动，在活动中，教师设计的相关引导学生的看、听、想、说、写等的教学环节，极大地激发了学生们的习作欲望，让习作成为一件快事。实验作文教学设计金太峰语文实验作文《瓶子瘪了》教学设计晋江市和森道实验学校金太峰【设计理念】作文难教，作文难写。对于学生来说，写作文最大的障碍莫过于没

7、有内容可写。传统的作文指导侧重于作文课上指导学生如何审题、如何立意、如何构思，对于写作素材粗儒峭羚控娥挑硼拷撩氮痉朋掏釉巷唁驮胰慧炎贤语优仁促课并概封吸茵欣褒二作绊耪剪姐拙沂帘亮输轿关殷铁收氧冠庐亲中叹蔽倘瓷儡舆绞氏腿【教学目标】指导学生认真观察，学会描写事物的过程，并把它们说出来，写下来。【教学重难点】激发学生写作兴趣，懂得写作源于生活实验作文教学设计金太峰语文实验作文《瓶子瘪了》教学设计晋江市