小学五年级信息技术说课稿

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1、一、说教材（一）说教材分析：《奥运五环心相连》是辽宁师范大学出版社信息技术小学五年级上册的第9课内容。教材在内容上的选取和体例安排上以兴趣为起点，以活动为主线，内容丰富多彩，适合小学生的实际水平。学习Word软件的基本操作，并进一步拓展，使学生们更加感兴趣。主要由“学知识”和“练技能”两部分组成，使同学们能够通过学习和练习来用Word软件完成奥运五环的制作。教材内容简单，比较容易让这一年龄段的学生接受。此外，在这个信息技术高速发展的时代学习这部分有着广泛的现实意义。（二）说教学目标：根据本教材的结构和内

2、容分析，结合着小学五年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：1、知识与技能目标：能够运用“绘图”工具栏制作简单的插图学会运用【设置自选图形格式】对话框设置图形的颜色和大小熟练掌握复制图形的方法2、过程与方法目标：①　了解所画内容包括结构颜色等②　运用“绘图”工具制作③　设置大小和颜色④　复制图形3、情感、态度、价值观目标学生从丰富多彩的现实生活中感受生活的美，培养学生的健康的审美情操，树立健康的人生态度。（三）说教材的重点难点教学重点：constructionqualityaccep

3、tanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstr

4、uctionsupervisionregulations设置图形大小和颜色教学难点：怎样设置圆的边框的粗细和颜色二、说教学对象（一）学生通过之前的学习，对Word软件有了初步的了解，也掌握了软件的基本操作，如进入和退出软件、在Word中编辑文本、排版、使用艺术字等简单操作，但更复杂的一点的操作还不能很好的掌握。（二）小学五年级学生好奇心比较强，对信息技术都很感兴趣，而且学东西也比较快。三、说教学方法（一）说教法运用本节课的教法主要以讲授法、演示法为主，练习法为辅，采用讲练结合的方式使学生能更好掌握所学内

5、容，并能自主操作。（二）说学法指导鼓励学生自己帮老师完成操作，并让学生边学边操作，提高学生的学习兴趣，变“要我学”为“我要学”，让学生在操作中自己发现问题并想办法试着自己解决，实在解决不了再问老师。四、说多媒体运用在硬件方面，采用多媒体教学，老师的操作步骤在大屏幕上显示出来，使学生能清晰的看到老师的操作；在软件方面，由于本节是以操作为主，所以采用直接用Word教学。五、说教学过程constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(Profession

6、alEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations（一）引入新课本节所讲

7、的是怎样用Word软件画奥运五环，所以在新课开始之前播放了一段2008北京奥运会开幕式中梦幻五环的视频，采用视频导入的方式能提高学生注意力使学生更好的融入到课堂中来。（二）讲授新课1.学知识在这一环节采用边操作边讲授，可以使学生记忆深刻，激发学生的兴趣。2.练技能在这一环节将操作完成一半剩下的找同学帮我完成，这样可使学生更加认真听讲，与学生互动，让学生进行实际操作对所学知识印象更深刻。讲到重点难点特殊强调并提问。3.动脑筋采用提问的方式使学生开动脑筋思考问题。（三）课堂总结带领学生简单扼要的复习一遍制作

8、奥运五环的过程，使学生能更深刻掌握本节所学内容。六、说时间安排导入新课4分钟，讲授新课10分钟，课堂总结1分钟。七、说课小结根据小学五年级学生的心理特征及其认知规律，本节课主要采用讲练结合的授课方式，使学生更能集中精力听讲，重难点要提问，使学生掌握更牢固，让学生边听边操作。力求使学生在积极、愉快的课堂氛围中提高自己的认识水平，从而达到预期的教学效果。constructionqualityacceptanceandassessmentRegu