砚山县特殊教育学校汇报材料1

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1、砚山县特殊教育学校汇报材料特殊教育是我国基础教育的重要组成部分，在构建社会主义和谐社会的进程中发挥着不可缺少的作用。全力提高残疾儿童、少年九年义务教育的普及水平，是特殊教育的中心工作。一、学校概况（一）砚山县特殊教育学校成立于2012年9月，学校位于新丰路115号（砚山县第二小学旁），学校占地面积7451.5平方米，建筑面积3630平方米，目前，有教学楼一幢，共16个教室，有学生宿舍楼一幢，共33格宿舍，可容纳132名住校生，有标准化学生食堂一幢，有运动场一块，学校基础设施齐全，具备了办学条件。（二）学校

2、现有教职工26人，其中专业技术人员24人，工勤人员2人，具有大学本科学历的有8人，大学专科学历的有16人，高中及以下学历的有2人（工勤人员）。有临时门卫2人，教师队伍年轻化。（三）学校于2012年9月10日开始招生办学，截止2014年9月11日，有在校学生89人，其中二年级12人，三年级16人，四年级（1）班13人，四年级（2）班13人，五年级13人，六年级12人，七年级10人，生源来自全县11个乡镇7-15周岁的残疾儿童、少年。学校招生类别为肢残和智残人员（以持有残疾证为主），学生都是轻度或中度学生。招

3、收到本校的学生必须有生活自理能力和一定的学习能力，能交流对话，入校就读的学生学费、书费、杂费、生活费全免。constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-200

4、2~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations5二、学校课程设置情况。经与昆明、南京、北京、上海等多家特教学校多次沟通联糸，我校结合校情实际，开设了实用语文、实用数学、语言训练、体育健康、生活常识、绘画美工、音乐律动、活动技能、安全教育、康复训练三生教育等课程。通过近两年的探索和实践，学生都能够适应教学课程，已掌握了一些基础知识和基本技能，为下一

5、步顺利开展教学实践活动奠定了良好的开端。目前，学生在学习上、生活习惯上、行为养成习惯上、文明礼仪上都有了明显的转变。三、坚持德育为首，全面实施素质教育，构建和谐校园。根据中央、省、州、县关于进一步加强未成年人思想道德建设的有关决定，加强学校德育教育工作是一项长期而不容忽视的课题。尤其是特殊群体的德育更是任重而道远。我校结合学生实际，广泛开展德、智、体、美以及身心缺陷康复训练等全方位的教育，让学生养成良好的行为习惯和健康的心理，强化学生养成教育活动，每天由值日教师对纪律、卫生、两操、行为习惯及寝室纪律、卫生

6、工作等进行检查指导。在学生的日常管理方面，教师进入宿舍手把手的教学生洗脸、洗脚、叠被子、晾衣服、冲厕所等等。经过这两年的跟踪管理和教育，学生已初步养成了良好的行为习惯，通过国旗下讲话、主题班会、安全教育课、生活指导课等多种形式和途径，加强学生爱国主义，文明礼貌、传统美德、公民道德等的教育，培养学生树立正确的人生观、价值观和高尚的道德情操，努力提高残疾孩子将来容入社会、适应社会的能力。经过“分层教育”“教师个别指导”和“一帮一”constructionqualityacceptanceandassessme

7、ntRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervision

8、regulations5等方式，帮助学习和生活有困难的学生，每天利用下午第二、三节课开展“阳光体育运动”、“康复训练”和兴趣小组等活动，保证了学生每天锻炼不少于1小时，培养了学生坚持锻炼的好习惯，逐步形成了终生健体的意识。四、加强教育科研，积极探索教法特殊教育学校招生对象情况特殊，多数学生学习能力、动手能力、交流能力等都较正常孩子低下，教学活动很难像普通义务教育学校一样正常开展。为此，教师结合学生实际，更新观念，改变教学方法方