南坪民族中学创建市级文明单位申请报告

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1、南坪民族中学创建市级文明单位申请报告利川市文明办：我校对社会主义精神文明建设工作非常重视，为了继续认真抓好“三个文明”建设，进一步增强全体师生员工创建文明单位的意识，增强凝聚力，提高战斗力，发展创造力。我校党支部和领导班子决定，申报创建市级文明单位，将“三个文明”建设推向深入，为我校教育事业持续健康发展，构筑一个更新、更稳、更高的平台。现陈述我校申报区级文明单位的理由和基本条件。一、领导坚强有力，组织机构健全1、学校始终坚持以邓小平理论为指针，深入开展实践科学发展观活动，全面贯彻党的教育方针，大力推进素质

2、教育，坚持“德育为首，教学为主，育人为本”的管理原则，实施“科研兴师，名师强校”的发展战略，努力朝着“现代化、高质量、高规格、有特色”的名校。学校党支部和领导班子广泛动员全体师生员工积极参与、大力推进“三个文明”建设，带领全校教职员工艰苦创业，勤奋工作，与时俱进，开拓创新，使文明单位建设不断发展，不断巩固，不断深化。2、学校领导班子成员精诚合作，求真务实，廉洁高效，锐意改革，开拓进取，在建设文明单位工作中，发挥着主导作用。学校以创建文明单位为载体，扎扎实实地开展学校各项工作，做到有目标、有计划、有部署、有

3、考核。近几年我们先后多次召开创建市级文明单位动员大会，实施以文明创建为主题的系列活动，努力打造诚信、文明、和谐的校园，如今学校各项事业都呈有序、健康、蓬勃发展的良好态势。3、为了适应新世纪教育改革与发展以及新课程改革的不断推进，我校要求学校中层及以上领导干部必须认真学习新课程理念和现代学校管理学理论，并深入到教研组，每周至少听两节推门课，牢固树立“管理也是服务”的思想。我校立足“校本培训”，并对加强领导班子成员自身素质现代化建设提出四个参考标准和努力方向：（1）事业心和责任心强，实事求是，公正廉洁，作风民

4、主，团结协作，与时俱进，开拓创新；（2）具有广泛的文化科学知识，掌握现代教育科学和管理理论；（3）具有杰出的组织能力和决策用人能力，善于调动人的积极性；（4）具有较熟练的电脑操作能力和初步的外语会话能力，为提高学校的科学管理水平打下了良好的基础。4、加强党支部建设，充分发挥党组织的战斗堡垒和保证监督作用。我校在党支部的领导下，建立了党员学习制度，积极开展争创先进党小组、争当优秀共产党员的活动，切实把党支部的各项教育活动与创建文明单位活动、教育教学改革、新课标的培训紧密结合起来，使所开展的各项活动富有教育性

5、、高效性和创造性，充分发挥了党员的先进、先行和走在前列的作用，以密切党群关系，增强党组织的感召力和集体的凝聚力。5、推行民主管理和校务公开工作。充分发挥工会、教代会、共青团和妇委会的作用，合理规划和制定学校的重大决策，有力保障了教职员工当家作主的主人翁地位。利用校务公开栏，对学校校务、政务、财务、招生、调资、职称评审、评优评先、党风廉政建设、计划生育等工作做到客观公正，及时公开，接受教职工的监督，切实提高了学校管理的效益和透明度。二、队伍建设科学，师德师风良好1、开展“创新型学校”的创建活动。2008年9

6、月，我校召开了“创新型学校”创建活动的动员大会，制定了《南中创建“创新型学校”constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002

7、);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations活动实施方案》和创建活动安排表，以论坛式会议取代了传统的会议形式，提高了会议的质量和效率，促进了教师之间的观点交流、经验互补、理念碰撞，帮助教师形成了自己的教育教学风格或特色。2、积极开展业务培训，提高教育教学水平。面对知识经济时代，我们要求教师牢固树立了终身学习的观念，并有目的、有计划、有步骤地开展了校本培训活动。全体教职员工

8、能自觉参加有关业务理论学习和岗位培训，实施“走出去，引进来”的战略步骤，学校与很多学校有良好的合作关系，让教师们有了更多与行家面对面的交流和学习的机会，拓宽了视野、激活了思维、萌生了发展的意识、产生了付诸行动的愿望，写出了大量的教学随笔、个案反思、课堂实录等，记录下自己发展的点点滴滴。3、实施“科研兴校，名师强校”的发展战略。“科研是提高教育教学质量的第一生产力”、“名师造就名校，名校培育名师”、“教学研究课题化，课题研究教学