校园周边环境调查活动方案

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1、校园周边环境调查活动方案金坛市华城实验小学吴镜一、课题的产生每天放学，我们总会见到学校门口会比平常多很多的小商贩，而且摊前总围着一些同学，也总见他们美滋滋地品尝着那些食品。校门前的家长更是一窝蜂地挤在门前，人群中停着的是横七竖八的车辆，这一切影响着学生们的正常生活，影响着学生们的健康。于是产生了校园周边环境调查这样的研究课题。二、实施的过程（一）确立调查着眼点围绕这个课题，我和孩子门一起商量，该从哪些方面入手调查校园周边环境。同学们有的说可从助动车、汽车、自行车调查，因为早上每天放学时的车子很多，有时连穿过都困难。有个同学受到启发，说：“摩托车、汽车排放出的废气对人体是有害的。”我点头表

2、示赞许，并归纳这些都属于交通情况。那么关于交通方面，我们周围还有什么不够令人满意的地方呢？受此启发，孩子们纷纷说，有的人把自行车停在人行道上，有的小商贩把摊设在人行道上，人行道被占领，行走很不方便。在老师的启发下，孩子们还说出了很多影响我们学校的因素，如小店经营的物品、菜场等。在孩子们的七嘴八舌中，在老师的归纳下，确定了如下调查着眼点：1、商业环境：摊贩、超市、菜场等。2、交通情况：车流量、人流量、人行道侵占情况。3、污染情况：污水排放、垃圾情况。（二）调查分工根据以上的归纳，我们确立了7个小组长，给每个组明确了调查任务分别从商业环境、车流量，（其中又包括三轮车、自行车、电动车、摩托车四

3、方面）人流量，环境情况（包括小商贩和污染情况）这几方面开展调查研究。（三）实地调察1、商业环境（附调查工作纸）调查对象：校园周边商业环境调查时间：调查者：文具店食品店小吃店书店私营菜场理发店其他学生通过调查又对文具店同学的购买情况作了调查（附工作纸）“校园周边环境调查”工作纸5.1-9,,services,andmakethecitymoreattractive,strengtheningpublictransportinvestment,establishedasthebackboneoftheurbanrailtransitmulti-level,multi-functionalpu

4、blictransportsystem,thusprotectingtheregionalpositionandachieve调查对象：校园周边商业环境（学生购买情况）调查时间：调查者：总人数购买文具购买食品既买文具又买食品其他2、交通情况交通情况最主要的就是调查流量，什么叫流量呢？事先我没有想到这一问题，后来调查中，我发现有同学在数我们学校师生停放在学校栅栏边的车子。于是我立刻纠正了他们那组的错误，同时又在班里作了解释，让学生明白：流量就是单位时间里通过的数量。单位时间就是固定的一段时间。人流量就是在固定的一段时间里行人通过的数量，车流量就是在固定的一段时间里车子通过的数量。但是一次下

5、来，发现有一些不足，来不及数，数错，观察点没选好这三个问题。我又及时召开了学生会议，讨论怎样来解决以上问题。人和车有的由西往东，有的由东往西，有的孩子提出，分工数不同方向的人和车，这样就不会因为来不及数而数错。（附工作纸）“校园周边环境调查”工作纸调查对象：校园周边车流量调查者：调查时间三轮车数（单位：辆）校园周边环境调查”工作纸调查对象：校园周边自行车、电瓶车、摩托车流量调查时间自行车数（单位：辆）电动车、摩托车数（单位：辆）“校园周边环境调查”工作纸调查对象：校园周边汽车流量调查者：调查时间车量数（单位：辆）5.1-9,,services,andmakethecitymoreattr

6、active,strengtheningpublictransportinvestment,establishedasthebackboneoftheurbanrailtransitmulti-level,multi-functionalpublictransportsystem,thusprotectingtheregionalpositionandachieve“校园周边环境调查”工作纸调查对象：校园周边人流量调查者：时间人数（单位：人）4、环境情况（1）小商贩情况学校门前一到放学小贩就特别多，同学们分三次去查看了小商贩的经营情况。（附工作表）“校园周边环境调查”工作纸调查对象：校园

7、周边小商贩情况调查者：种类时间（2）环境污染情况同学们在第一次调查时采用数垃圾的方法，但他们立刻发现：数的方法存在很大问题：首先会漏数，其次刚数过的地方又生了新的垃圾，再次看时又不易分辨。他们不知如何是好。后来，经过共同商量，同学们认为，我们开展活动主要是要起到教育作用，用图片的形式也不错，于是那组同学便采纳了同学们的建议。四、分析调查结果1、情况分析我们对于统计调查结果进行讨论分析，上网查找资料，得出以下结论：（1）流动摊点以及菜