校园周边环境大调查

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1、校园周边环境大调查《校园周边环境大调查》综合实践活动案例镇江市丹徒区三山中心小学孔国娣[说明]：实施此案例的对象为四年级学生。一、活动诞生的背景我校地处三山集镇，学校北大门的一条水泥道两边的一个垃圾堆却给我们带来了诸多不便。没有垃圾箱，各种生活垃圾散落成堆，发出阵阵恶臭；一阵风吹过，纸屑、各种包装袋漫天飞舞。每天，老师、学生、接送孩子的家长四周的居民等人走过，都不由自主紧皱眉头！可是，造成这种现象的原因之一也包括我们的学生乱扔各种包装袋，虽多次教育，却见效甚微。为了培养学生的环保意识，引导学生关注自己生存的环境，于是我引导学生就周围环境问题展开研究，开始了老师和学生的第一次综合实践活动。二、活

2、动的诞生在综合实践活动课上，我和学生进行了谈话：“你对我们现在生活的校园以及周围的环境感觉如何？”孩子们立刻七嘴八舌的发表自己的意见，兴趣盎然。既有满意的，也有不满意的。说起满意之处如新学校的优美的绿化和新教学楼，欣喜之情溢于言表，说到不满意的地方，透露出深深的不满。“你愿意为改善我们周围的环境而努力吗？”学生异口同声的表示愿意。接着，在大家的讨论下，“校园周边环境大调查”的实践活动课题诞生了。接着我发放了“校园及周边环境满意情况问卷调查表”征求学生意见。附：活动目标：知识目标：1、通过实地调查，了解学校及周围环境的现状。2、初步学习设计调查表、学习调查采访的方法。3、了解并学写倡议书。4、懂

3、得保护环境，人人有责。能力目标：1、通过多种形式进行调查统计，培养学生的收集信息、处理信息、表达信息的能力。2、初步培养学生的观察能力和解决问题的能力。3、能运用多种形式反映调查结果，使学生具备一定的整理信息的能力。4、培养学生与人合作、进行交际的能力。5、用自己的实际行动为改善周围环境做一点事。情感目标：1、通过合作小组的集体探究，增强学生的合作意识，激发学生的创新精神。2、体验到参与时实践活动的乐趣。3、培养学生人与自然和谐发展的环保意识和责任感。4、增强学生热爱家乡和学校的情感，初步培养学生的主人翁意识。三、确立子课题在对学生所填写的“校园及周边环境满意情况问卷调查表”进行统计的基础上，

4、对学生所关心内容和问题进行归纳，确立了四个子课题：1、跃进河水域情况调查2、校园公共设施情况调查3、校园内部垃圾情况调查4、三山集镇街道垃圾情况调查四、制定活动的实施方案在师生的共同研究下，制定了活动实施的方案：第一周：成立活动小组，讨论并制定活动计划，学习设计调查表。第二周：按照各小组的活动计划实施调查活动，做好调查记录。第三周：分析调查结果，用多种形式写感想、收获。第四周：各组交流调查经过和体会、收获。第五周：保护环境我们在行动；第六周：活动评价、总结交流。五、调查的准备工作1、成立探究合作小组（1）根据确立的子课题，由学生自主选择研究课题，成立课题小组。（2）四个子课题成员再次进行分组，

5、成立探究小组，以3-5人为一小组，自主组合，组内进行分工，推选出本次活动的组长，记录员。2、聘请指导老师由于本次活动是学生第一次参加综合实践活动，所以由我一个人指导不太可能，所以我建议学生另外聘请本次活动的指导教师。为了显示活动的严肃性，还在我的指导下写了聘书，并且一本正经的打印出来送到指导老师手里。六、实施调查的过程做好了前期的准备工作，学生在老师的指导下经过讨论制定了本小组的活动计划，并根据调查的需要，设计了调查表，然后在教师的带领下，开展实地调查活动。l跃进河水域情况调查1、课题组内制定了研究计划。（1）实地考察跃进河河水的现状。（2）用跃进河的水和自来水分别饲养小金鱼，观察金鱼的存活情

6、况。（3）走访了解跃进河以前的状况。（4）分析跃进河被污染的原因。2、实地调查：调查前，我提醒学生带好课前设计的调查表，同时还提醒他们记录不仅可以用笔，还可以画画、拍照等。同学们在老师的带领下，带着调查表来到了跃进河边，开始同学们只是沉浸在走出课堂的兴奋中，不知道该怎么调查。我于是及时提醒他们，我们是转一圈就回去，还是有目的、有选择的去观察，搜集资料？学生们在老师的提醒下，及时记录了一些东西。同时又发现，只有记录的同学很忙，其他部分同学还是没能进入调查的状态，跑来跑去，于是我又提醒他们，记录的内容应是代表整个小组观察的结果，而不是由一个同学说了算，最好经小组同学的讨论后，选择最合适的词来描述。

7、3、跃进河水和自来水饲养小金鱼情况对比（注：调查活动一开始即进行小金鱼饲养研究，与其他活动并列进行）（备注：这本是一个很好的创意，学生兴致也很高。可是由于气温较高，不适合小金鱼的生存，小金鱼买回来的第二天起，两种水质下的鱼就先后开始死亡，所以这个实验并没有能达到预期的结果。但同学们却明白了一些饲养小金鱼的知识，既有遗憾，也挺开心。）3、拟订采访内容，采访家长和学校老师，了解以前跃进河的情况。采访内