未来版小学五年级品德与社会《父母对我的希望》教学设计

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1、未来版小学五年级品德与社会《父母对我的希望》教学设计教学内容：父母的希望真不少、读懂天下父母心教学目标：知识与能力：1、指导学生把平时积累的感人的小事有条理、生动地描述出来，表达自己的真情实感，进一步培养学生积累素材的能力。   2、感悟自己成长过程中离不开父母长辈的辛勤养育，体会父母的关爱与期望，从而表达自己对父母长辈的真实感受。情感、态度、价值观:   1、激发学生尽情倾吐内心情感的表达欲望，领会到父母对自己的希望。2、激发学生感激父母长辈，热爱父母长辈的感情。教学重、难点：激发学生感激父母长辈，热爱父母长辈的感情。教学课时：二课时教学过程:活动一：故事导入，创设情境1、师：同学们，今天大

2、家先听一个小故事，《母牛和小牛》，听了这个故事后，说说你有什么感受？2、学生听故事。3、学生畅所欲言谈感受。4、小结：母子之情是最深厚的，关心爱护自己的孩子是所有动物的本能，更何况我们人类。我们每个人的父母对自己的爱是广博的、深厚的，我们是在父母的爱心陪伴下成长起来的。那么，父母对我们有什么样的希望呢？（板书课题：父母对我的希望）活动二：深入调查、体验亲情。   每一个做父母的，为了使自己的孩子更加优秀，都会提出各种各样的希望和要求，你的父母对你有那些希望呢？   1、学生分组讨论，填写3页的表格，并由各小组推选成员发言。   2、师：听了他们的汇报，你有什么想法？（学生发言）   3、师：看

3、来，我们的父母、长辈对我们提出的希望真不少，你知道父母为什么会有这样的希望吗？老师在上节课已经布置了这样一道题：’我不知道父母为什么对我有这样那样的希望，我要问问他们。”同学们做了吗？   4、学生互相交换课本，看第4页下方填写的表格：爸爸妈妈的回答。   5、读故事：   自古以来，天下所有的父母都希望自己的子女成为优秀的人才，他们为了使子女成才，费尽心血，创造条件，做出了很多的牺牲。让我们先读一读“孟母择邻而居”的故事吧。   6、学生仔细观看。   7、教师提问：孟子的母亲为什么要不断地搬家呢?   8、学生讨论，自由发言，教师给与肯定。   9、小结：今天的父母，同样采取了各种措施，付

4、出了很多心血，他们或省吃俭用，或不辞辛劳，或好言相劝，但都是为了实现一个共同的心愿，那就是希望子女早日成才。constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsu

5、pervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations   我们的父母、长辈真是为我们做了很多事情，也许我们平时并没有注意到，其实，在我们的成长过程中，父母、长辈为我们无私地奉献着，他们把世界上最真挚的爱都倾注在我们幼小的心田。活动三：回忆往事，感受真情   1、师：在我们的记忆中父母和长辈点点滴滴的爱滋润着我们成长。其间一定发生了很多真实、温馨、感人的故事，谁愿意和大家一起分享一下！   2、学生自由发言，把自己的难忘的事情讲给大家听。   3、师:同学们讲了这么多的事情老师真的特别的感动，也想请大家欣赏几组图片,PPT出示课

6、件（边欣赏边说说图片所反映的事情）   4、刚刚咱们讲了这么多难忘的事，这些事说明了什么?   5、父母的爱有很多，当我们生病时，他们细心照顾我们是爱；当我们学习时他们耐心辅导是爱；当我们出门时，他们叮咛我们是爱；当我们遇到挫折时，他们帮助鼓励是爱。可是，现在老师有个问题，当我们有错误时，他们批评我们是爱吗？为什么呢？   6、小结：父母无论对我们提出任何的要求都体现父母和长辈对我们的无限希望，也是为了我们健康快乐的成长，有关心、帮助、鼓励，也有批评。   7、师：在我们的成长过程中，除了父母，还有谁付出了给予了我们无私的爱？   8、师：生活中有很多令我们难忘的事，我们不可能都把他们记住，但

7、是有一些生活片段是被记录下来了的，那就是照片，希望同学们回家后注意收集父母、长辈的照片，制成一个爱心相册。活动四：联系生活 课外延展   1、师：这些爱都发生在我们各自的小家庭中，在我们班集体中有没有这样的事呢？谁愿意讲给大家听听？   2、师：其实，在我们祖国这个大家庭中也有许许多多温馨、感人、令人难忘事，请同学门看大屏幕。（生看四川地震的相关图片，并边看图片边说说图片中的故事）   3、师：了